KESIAPAN SMA NEGERI 7 PURWOREJO TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAHASA PRANCIS

Damayani, Zachnas (2015) KESIAPAN SMA NEGERI 7 PURWOREJO TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAHASA PRANCIS. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.

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Abstract

Les buts de cette recherche sont (1) de vérifier la préparation de l’SMA Negeri 7 Purworejo pour l’implémentation de Curriculum 2013 du français. On peut savoir sur les composants de lycée comme le chef de lycée, les professeurs de français, les lycéens et les infrastructures, (2) l’identifier les facteurs favorables et les facteurs défavorables de SMA Negeri 7 Purworejo au cours de l’implémentation de Curriculum 2013 du français. Cette préparation est analysée selon l’aspect de compréhension de Curriculum 2013, l’aspect d’application de Curriculum 2013, et les infrastructures. Cette recherche est la recherche descriptive qui utilise des approches qualitatives et quantitatives. La collecte de données se réalise par l’observation, l’interview et l’enquête. La collection de données qualitatives pour l’instrument d’interview et l’enquête utilisent la technique de Miles et Huberman. La collection de données quantitatives de l’instrument d’observation utilise la technique de statistique de descriptive. Le résultat de cette recherche montre que la préparation de SMA Negeri 7 Purworejo de l’application Curriculum 2013 du français est dans la catégorie de moyenne ou assez prêt. Selon l’aspect de compréhension de Curriculum 2013, le chef du lycée, les professeurs de français et les lycéens reçoivent la note de moyenne parce qu’ils n’ont pas reçu la compréhension claire, surtout pour le cours de la langue française, bien qu’ils aient suivi la socialisation de Curriculum2013. Pour l’aspect d’application de Curriculum 2013 du français, selon les trois instruments, on a reçu la note moyenne, ça veut dire assez prêt. Sur le calcul de la statistique, on a reçu le pourcentage de 50%, ça veut dire la catégorie moyenne. L’aspect d’infrastructure a reçu la catégorie d’haut parce que sur les 13 d’aspects, les 7 aspects ont tenu la note très convenable, les 5 aspects ont tenu la note convenable et un aspect a tenu la note inconvenable. Les facteurs favorables de l’application de Curriculum 2013 du français sont (1) que les infrastructures sont complets et convenables, (2) que les professeurs du français sont actives de chercher les moyens sujets pour faire la réussite d’apprentissage, (3) que les lycéens de SMA Negeri 7 Purworejo ont la bonne compétence sur l’académique. Les facteurs défavorables sont (1) qu’il n’y a pas de méthode du français étant distribué par le gouvernement pour les lycéens et les professeurs, (2) qu’il y a beaucoup d’aspects d’évaluation qui doivent être jugées par les professeurs en classe, pour conséquence l’apprentissage dans la classe ne marche pas bien.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: kurikulum 2013
Subjects: Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Perancis
Depositing User: Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS
Date Deposited: 01 Apr 2015 23:59
Last Modified: 30 Dec 2020 03:27
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/13572

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