Julaeha, Siti (2019) EVALUASI AKSESIBILITAS BAGI PENYANDANG TUNADAKSA DI FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.
|
Text
1. Cover.pdf Download (892kB) | Preview |
|
|
Text
2. Abstrak.pdf Download (109kB) | Preview |
|
|
Text
3. Bab I.pdf Download (127kB) | Preview |
|
|
Text
4. Bab II.pdf Download (787kB) | Preview |
|
|
Text
5. Bab III.pdf Download (110kB) | Preview |
|
|
Text
6. Bab IV.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
7. Bab V.pdf Download (83kB) | Preview |
|
|
Text
8. Daftar Pustaka.pdf Download (98kB) | Preview |
|
|
Text
9. Lampiran.pdf Download (629kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa ramah disabilitas fasilitas fisik di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta bagi penyandang tunadaksa cacatkaki, mengetahui elemen mana saja yang paling memenuhi standar aksesibilitas bagi penyandang tunadaksa cacat kaki, dan mengetahui elemen mana saja yang paling tidak memenuhi standar aksesibilitas bagi penyandang tunadaksa cacat kaki. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah evaluasi komparatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi lapangan dan dokumentasi. Hasil penelitian menunujukkan bahwa elemen pintu dengan prosentase 77,78%, elemen selasar dengan prosentase 72,22%, elemen tangga dengan prosentase 71,42%, elemen ram dengan prosentase 60%, dan elemen toilet dengan prosentase 83,33%. Elemen yang memperoleh prosentase tertinggi adalah toilet, sedangkan elemen yang memperoleh prosentase terendah adalah ram.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | evaluasi, aksesibilitas, disabilitas |
| Subjects: | Teknik & Teknologi > Teknik Sipil dan Perencanaan |
| Divisions: | Fakultas Teknik (FT) > Pendidikan > Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan |
| Depositing User: | Perpustakaan FT |
| Date Deposited: | 22 Jul 2019 01:33 |
| Last Modified: | 22 Jul 2019 01:33 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/64648 |
Actions (login required)
 |
View Item |