Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah Pada Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Kalirejo Lampung Tengah.

Saputri, Bernadeta Elsa Gita and Nur'saban, Muhammad (2026) Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah Pada Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Kalirejo Lampung Tengah. S2 thesis, Sekolah Pascasarjana.

Text tesis_bernadeta elsa gita saputri_23070240017.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi program Gerakan Literasi (GLS) sekolah di SD Negeri Kecamatan Kalirejo Lampung Tengah berdasarkan komponen context, input process, dan product. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi yang menggunakan model evaluasi CIPP dengan pendekatan concurrent embedded. Evaluasi dilaksanakan di SD N 4 Kalirejo, SD N 1 Sridadi, SD N 1 Kalirejo, SD N 3 Kalirejo, SD N 1 Sri Purnomo. Responden dalam penelitian ini 139 siswa. Lalu informan dalam penelitian ini melibatkan lima kepala sekolah, lima guru kelas, dan lima pengelola perpustakaan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket, lembar analisis dokumen, dan pedoman wawancara dengan pengharkatan skala Likert. Uji validitas isi menggunakan formula Aiken’s V, uji validitas konstruk menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA) dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach α dengan hasil sebesar 0,90. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif dan data kualitatif menggunakan analisis naratif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa komponen context pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Kalirejo berada pada kategori Sangat Baik, ditandai oleh latar belakang dan tujuan program yang jelas, relevan dengan kebutuhan sekolah, serta selaras dengan visi dan misi sekolah. Komponen input berada pada kategori Cukup Baik, yang mencerminkan ketersediaan sumber daya manusia, anggaran, sarana prasarana, serta dukungan pihak luar, meskipun pemanfaatannya belum sepenuhnya optimal. Komponen process berada pada kategori Baik, ditunjukkan oleh pelaksanaan pembiasaan membaca yang telah berjalan sesuai perencanaan, namun konsistensi pelaksanaan serta monitoring dan evaluasi program masih perlu diperkuat. Komponen product berada pada kategori Baik, tercermin dari dampak positif terhadap kebiasaan dan minat membaca siswa, meskipun aspek dokumentasi dan pelaporan hasil program masih perlu ditingkatkan. Rekomendasi penelitian mencakup penguatan laporan GLS, peningkatan sarana literasi, pengembangan kompetensi guru, optimalisasi peran warga sekolah, monitoring dan evaluasi yang sistematis, serta dukungan pemerintah daerah untuk memperkuat budaya literasi dan kebiasaan membaca siswa.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	evalusi, gerakan literasi sekolah, model CIPP, sekolah dasar
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Evaluasi Pendidikan
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	20 Jul 2026 04:38
Last Modified:	20 Jul 2026 04:38
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/91775

Actions (login required)

View Item