Determinasi Faktor-Faktor Kemampuan Numerasi Siswa SMA Kelas X.

Aviory, Koryna and Retnawati, Heri (2025) Determinasi Faktor-Faktor Kemampuan Numerasi Siswa SMA Kelas X. S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.

Text disertasi_koryna aviory_21701261006.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kualitas instrumen angket (emotional quotient, status sosial ekonomi keluarga) serta tes numerasi siswa SMA kelas X; (2) menjelaskan hasil tes numerasi siswa SMA kelas X; (3a) mengidentifikasi faktor yang berkontribusi terhadap hasil tes numerasi, ditinjau dari level siswa (usia, gender, Status Sosial Ekonomi (SSE) keluarga, dan Emotional Quotient (EQ)), level kelas (latar belakang guru, rerata kelas, dan strategi pembelajaran guru), serta level sekolah (status sekolah, kultur sekolah, SSE sekolah, dan rerata hasil tes numerasi setiap sekolah) pada siswa SMA kelas X; (3b) mengidentifikasi faktor (di level siswa, kelas, dan sekolah) yang dapat membedakan antara siswa yang memiliki rerata tinggi dan rendah berdasarkan hasil tes numerasi siswa SMA kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan desain cross-sectional. Populasi pada penelitian ini adalah siswa SMA kelas X. Jumlah sampel secara keseluruhan 1.053 siswa, yang terdiri dari 236 siswa uji coba instrumen pertama, 303 siswa uji coba instrumen kedua, dan 514 siswa implementasi tes numerasi. Instrumen penelitian berupa soal tes dan angket. Validitas instrumen dibuktikan dengan analisis faktor konfirmatori. Estimasi reliabilitas menggunakan Crobach alpha dan omega. Uji kecocokan model dengan menggunakan IRT multidimensi politomus. Analisis data dilakukan dengan model multilevel tiga level (level siswa, level kelas, dan level sekolah) dan analisis kluster. Variabel yang diamati pada level siswa adalah usia, gender, SSE keluarga, EQ. Pada level kelas pengamatan dilakukan terhadap variabel latar belakang guru, strategi pembelajaran, dan rerata hasil tes numerasi, sedangkan pada level sekolah, variabel yang diamati meliputi kultur sekolah, status sekolah, SSE sekolah, dan rerata hasil tes numerasi setiap sekolah. Hasil penelitian menujukkan sebagai berikut (1) Angket EQ dan SSE berada pada kategori valid dan reliabel. Nilai Cronbach masing-masing 0,851 dan 0,72. Sedangkan perangkat tes terbukti valid dan reliabel dengan hasil estimasi Cronbach sebesar 0,63 dan nilai omega konten Aljabar, Bilangan, Data, dan Geometri secara berurutan sebesar 0,22, 0,32, 0,59, dan 0,40; (2) Rerata hasil tes sebesar 43,137 (skala 0-100). Sekolah dengan nilai rerata tertinggi dan terendah merupakan sekolah swasta dan negeri yang terletak di pinggiran kota; (3a) EQ dan status sosial ekonomi keluarga merupakan variabel yang berpengaruh signifikan terhadap hasil tes numerasi; (3b) Variabel yang berpengaruh pada kluster pertama adalah status sosial ekonomi keluarga dan gender (pada level individu), serta latar belakang guru dan rerata kelas (pada level kelas). Sedangkan pada kluster kedua, variabel yang berpengaruh adalah EQ.

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	kluster, multidimensi politomus, multilevel, numerasi
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Menengah Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Matematika Pendidikan > Evaluasi Pendidikan
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	18 Feb 2026 01:05
Last Modified:	18 Feb 2026 01:05
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/88938

Actions (login required)

View Item