Evaluasi Mutu Pendidikan: Model Analisis Penentuan Kualitas Pengukuran Konstruk, Komponen Utama, dan Klasterisasi Berdasarkan Hasil Akreditasi Sekolah/Madrasah Di Provinsi Maluku.

Prihono, Eko Wahyunanto and Munadi, Sudji (2025) Evaluasi Mutu Pendidikan: Model Analisis Penentuan Kualitas Pengukuran Konstruk, Komponen Utama, dan Klasterisasi Berdasarkan Hasil Akreditasi Sekolah/Madrasah Di Provinsi Maluku. S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.

Text disertasi_eko wahyunanto prihono_21701261036.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh (1) faktor-faktor signifikan pembentuk konstruk mutu pendidikan berdasarkan hasil akreditasi sekolah/madrasah, (2) struktur komponen utama yang diperoleh dari konstruk mutu pendidikan hasil akreditasi sekolah/madrasah, dan (3) pola klasterisasi yang terbentuk dari komponen utama mutu pendidikan hasil akreditasi sekolah/madrasah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan ex post facto yang terdiri enam tahapan: 1) penentuan masalah, 2) kajian pustaka, 3) hipotesis, 4) perencanaan, 5) validasi, dan 6) penarikan kesimpulan. Penelitian dilakukan di Provinsi Maluku dengan populasi adalah seluruh sekolah/madrasah. Total sampel sebanyak 620 sekolah/madrasah ditentukan secara purposive sampling dengan mempertimbangkan hasil akreditasi. Pengumpulan data menggunakan studi dokumentasi berupa data ex post facto hasil akreditasi sekolah/madrasah selama 4 tahun antara tahun 2020 hingga 2023. Pembuktian validitas diperoleh melalui validitas konstruk, sedangkan estimasi reliabilitas berdasarkan perolehan koefisien reliabilitas komposit. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif, Confirmatory Factor Analysis, Principal Component Analysis, dan Fuzzy Clustering. Hasil penelitian sebagai berikut. (1) Faktor-faktor yang secara signifikan membentuk konstruk mutu pendidikan berdasarkan hasil akreditasi sekolah/madrasah meliputi: mutu lulusan, proses pembelajaran, mutu guru, dan manajemen sekolah/madrasah. (2) Struktur komponen utama yang diperoleh dari konstruk mutu pendidikan hasil analisis akreditasi sekolah/madrasah pada: a) jenjang SD/MI terdiri dari 14 komponen utama, b) jenjang SMP/MTs terdiri dari 13 komponen utama, dan c) jenjang SMA/MA terdiri dari 10 komponen utama. (3) Pola klasterisasi yang terbentuk dari komponen utama mutu pendidikan hasil akreditasi sekolah/madrasah diperoleh 4 (empat) klaster dengan karakteristik: kuat, stabil, variatif, dan rentan. Implikasi penelitian adalah diperoleh empat konstruk yang secara konsisten memiliki kontribusi signifikan dalam membentuk mutu pendidikan sekolah/madrasah. Masing-masing konstruk memiliki struktur komponen utama yang berbeda dalam jumlah dan sebaran varian kumulatif, mencerminkan klaster dengan karakteristik dan dinamika masing-masing jenjang pendidikan sekolah/madrasah.

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Confirmatory Factor Analysis (CFA), Evaluasi Mutu Pendidikan, Fuzzy Clustering, Penentuan Kualitas Pengukuran, Principal Component Analysis (PCA)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Menengah Pendidikan > Evaluasi Pendidikan
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	12 Jan 2026 08:02
Last Modified:	12 Jan 2026 08:02
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/88857

Actions (login required)

View Item