Evaluasi Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah dalam Penguatan Minat Membaca Jenjang SD di Kabupaten Purworejo.

Fadhilla, Nuansa Trimaya and Suyanto, Slamet (2024) Evaluasi Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah dalam Penguatan Minat Membaca Jenjang SD di Kabupaten Purworejo. S2 thesis, Sekolah Program Pascasarjana.

Text tesis_nuansa trimaya fadhilla_21701251033.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengevaluasi aspek context, 2 input 3) process, dan 4) product implementasi program GLS dalam penguatan minat membaca terhadap prestasi peserta didik jenjang SD di Kabupaten Purworejo. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan pendekatan kuantitatif menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek penelitian yang digunakan terdiri dari 180 peserta didik, 41 guru dan 6 perwakilan tim literasi sekolah dari 3 SD Negeri dan 3 SD Swasta di Kabupaten Purworejo. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket, wawancara dan teknik dokumentasi dengan skala likert, pedoman wawancara dan lembar dokumentasi Validitas instrumen dibuktikan dengan validitas isi menggunakan formula Aiken’s V dan validitas konstruk menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA). Reliabilitas diestimasi dengan uji Cronbach Alpha dan Intraclass Correlation Coefficient (ICC). Teknik analisis data deskriptif kuantitatif digunakan untuk mengukur capaian keberhasilan program CIPP implementasi GLS di SD Negeri dan SD Swasta. Hasil penelitian menunjukkan: 1) implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) jenjang sekolah dasar di kabupaten purworejo pada aspek context memiliki tingkat keberhasilan sebesar 85,07% dan 81,25% termasuk dalam kategori terlaksana dengan sangat baik pada peserta didik maupun guru, dan dalam penguatan minat membaca memiliki ketercapaian dengan presentase 74,25 dari peserta didik dalam kategori baik ; 2) aspek input memiliki tingkat keberhasilan sebesar 80,58% dan 80,05% termasuk dalam kategori terlaksana dengan sangat baik pada peserta didik maupun guru dan dalam penguatan minat membaca memiliki ketercapaian dengan presentase 77,58% dari peserta didik dalam kategori baik; 3) aspek process memiliki tingkat keberhasilan sebesar 78,65% dan 79,05% termasuk dalam kategori baik pada peserta didik maupun guru, dan dalam penguatan minat membaca memiliki ketercapaian dengan presentase 74,37% dari peserta didik dalam kategori baik; 4) aspek product memiliki tingkat keberhasilan sebesar 82,22% dan 83,38% termasuk dalam kategori terlaksana dengan sangat baik pada peserta didik maupun guru, dan dalam penguatan minat membaca memiliki ketercapaian dengan presentase 77,25 dalam kategori baik.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	evaluasi, Gerakan Literasi Sekolah, model CIPP
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	05 Sep 2024 03:34
Last Modified:	05 Sep 2024 03:34
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/83162

Actions (login required)

View Item