Awaliyah, Nur Fikri (2017) PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP TANGGUNGJAWAB PADA PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS BERBASIS KURIKULUM 2013 KELAS X SMA N 7 PURWOREJO. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.
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Abstract
Cette recherche a pour but de développer l’instrument de mesure de l’attitude de responsabilité basé sur le curriculum-2013 pour l’apprentissage du français à SMA N 7 Purworejo et de savoir la qualité de cet instrument de mesure développé. Cette recherche est une recherche et développement (R&D) avec six étapes de la recherche, telles que 1) l’analyse du potentiel et des problèmes, 2) la collection des données, 3) le design de l’instrument, 4) la validation du design, 5) la révision du design, et 6) l’examination de l’instrument. La collecte des données dans cette recherche emploi des enquêtes en échelle de Likert pour mesurer la perception d’une équipe des experts et des enseignants auprès de l’instrument. Cet instrument est validé par un expert du domaine de la psychologie, deux experts du domaine de l’évaluation, et deux enseignants du français de SMA N 7 Purworejo. La validité de la recherche se base à la validité des données quantitatives et qualitatives, tandis que la fiabilité est obtenue grâce au calcul d’Alpha Cronbach. Le résultat de cette recherche est un instrument de mesure de l’attitude de responsabilité pour l’apprentissage du français fondé sur le curriculum-2013. Il est en forme d’une fiche d’observation sous la forme d’une liste de contrôle. Cette fiche d’observation contient cinq déclarations positives et cinq déclarations négatives. Un expert du domaine de la psychologie donne le pourcentage de l’évaluation de 86% qui fait partie dans la catégorie « excellente ». Deux experts du domaine de l’évaluation gagnent l’évaluation en pourcentage consécutif de 81% et 82% qui font parties dans la catégorie « excellente ». Le pourcentage moyen de ces évaluations est 83% dont la catégorie est « excellente ». Quant à l’évaluation menée par les deux enseignants du français de SMA N 7 Purworejo gagne le pourcentage consécutif de 84% et 86% avec le pourcentage moyen de 85% dont la catégorie est « excellente ». Le résultat de l’Alpha Cronbach pour les classes est >0,6, cela veut dire “fiable”, la classe X MIPA 1 gagne le score de 0,799, la classe X IPS 1 gagne le score de 0,823, tandis que la classe X IBB gagne le score de 0,793. Ces résultats montrent que l’instrument de mesure de l’attitude de responsabilité qui basé sur le curriculum-2013 développée dans cette recherche est faisable à appliquer dans l’apprentissage du français de la classe X. Les mots clés : recherche et développement, l’instrument de mesure de l’attitude de responsabilité, le curriculum-2013
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis |
| Divisions: | Fakultas Bahasa, Seni dan Budaya (FBSB) > Pendidikan Bahasa Perancis |
| Depositing User: | Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS |
| Date Deposited: | 01 Feb 2017 02:32 |
| Last Modified: | 30 Dec 2020 03:27 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/46636 |
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