Prihatini Nandang , Ing Tyas (2012) KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE PQ4R PADA PEMBELAJARAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XII SMAN 1 SEDAYU BANTUL. S1 thesis, UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.
|
Text
cover - 06203241016.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
bab 1 - 06203241016.pdf Download (60kB) | Preview |
|
|
Text
bab 2 - 06203241016.pdf Download (166kB) | Preview |
|
|
Text
bab 5 - 06203241016.pdf Download (69kB) | Preview |
|
|
Text
lampiran - 06203241016.pdf Download (23MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1 ) signifikansi perbedaan prestasi belajar kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jerman antara peserta didik yang diajar dengan menggunakan metode PQ4R dan peserta didik yang diajar dengan menggunakan metode konvensional, dan (2) keefektifan penggunaan met ode PQ4R pada pembelajaran kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jerman di SMAN 1 Sedayu, Bantul. Penelitian ini adalah penelitian quasi experiment. Variabel penelitian ini terdiri atas variabel bebas (X) berupa metode PQ4R dan variabel terikat (Y) kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jerman. Desain eksperimen menggunakan Pre-Posttest Control Group. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Sedayu, Bantul. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XII yang berjumlah 315 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Jumlah anggota sampel keseluruhan berjumlah 63 peserta didik, yaitu kelas XII IPA 5 sebagai kelas eksperimen (31 peserta didik) dan kelas XII IPA 1 sebagai kelas kontrol (32 peserta didik). Instrumen yang digunakan sewaktu pengumpulan data dengan tes kemampuan membaca. Validitas yang digunakan adalah validitas isi dan konstruk. Uji validitas dihitung menggunakan uji korelasi product moment dari Pearson. Hasilnya menunjukkan bahwa 35 dari 40 butir soal dinyatakan valid. Uji reliabilitas dihitung dengan rumus KR-20. Nilai koefisien reliabilitas sebesar 0, 935. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa t-hitung sebesar 5,404 lebih tinggi daripada t-tabel 1,677 pada taraf signifikansi α 0,05 dan db sebesar 61 sedangkan besar tingkat keefektifannya adalah 11,68%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah (1) ada perbedaan prestasi belajar yang signifikan kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jerman antara peserta didik yang diajar menggunakan metode PQ4R dan peserta didik yang diajar menggunakan metode konvensional; (2) penggunaan metode PQ4R pada pembelajaran kemampuan membaca pemahaman teks bahasa Jerman lebih efektif dari pada pembelajaran menggunakan metode Konvensional. Implikasi penelitian ini adalah penggunaan metode membaca PQ4R pada pembelajaran kemampuan membaca pemahaman dapat diterapkan pada pengajaran bahasa Jerman di SMA kar ena terbukti efektif.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa dan Sastra > Bahasa Jerman Perpustakaan |
| Divisions: | Fakultas Bahasa, Seni dan Budaya (FBSB) > Pendidikan Bahasa Jerman |
| Depositing User: | Eprints |
| Date Deposited: | 01 Feb 2013 02:19 |
| Last Modified: | 29 Jan 2019 18:15 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/9674 |
Actions (login required)
 |
View Item |
