Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta.

Andi, Ade Irma and Supahar, Supahar (2025) Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta. S2 thesis, Sekolah Pascasarjana.

Text tesis_andi ade irma_21701251044.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di jenjang Sekolah Dasar di Kota Yogyakarta. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui sejauh mana ketercapaian pelaksanaan Kurikulum Merdeka telah sesuai dengan empat standar utama, yaitu Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian. Penelitian ini juga bertujuan mengidentifikasi kesenjangan (discrepancy) antara kondisi ideal yang ditetapkan oleh kebijakan nasional dengan realita implementasi di sekolah dasar, serta memberikan rekomendasi perbaikan berdasarkan hasil evaluasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian evaluatif formatif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan model evaluasi Discrepancy yang dikembangkan oleh Provus. Subjek penelitian terdiri atas enam Sekolah Dasar kategori Mandiri Berubah di Kota Yogyakarta, melibatkan kepala sekolah, guru kelas IV dan V, siswa, serta ahli kurikulum. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket skala Importance–Performance (IP), observasi kelas, dan wawancara semi-terstruktur. Validitas instrumen diuji melalui Aiken’s V dengan hasil mayoritas sangat valid. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan dikombinasikan melalui triangulasi data untuk memperkuat hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka belum sepenuhnya memenuhi standar kurikulum. Ditemukan kesenjangan pada aspek pemahaman guru tentang pembelajaran berdiferensiasi, pelaksanaan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), serta penilaian autentik. Faktor pendukung seperti kesiapan sarana prasarana dan profesionalisme guru juga masih terbatas. Berdasarkan temuan discrepancy, disusun rekomendasi berupa peningkatan pelatihan guru, pengembangan perangkat ajar kontekstual, serta penguatan peran sekolah dalam mendukung implementasi kurikulum. Penelitian ini diharapkan menjadi kontribusi strategis dalam pengembangan kebijakan pendidikan khususnya optimalisasi pelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Discrepancy, evaluasi, implementasi, Kurikulum Merdeka, sekolah dasar
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Pendidikan > Evaluasi Pendidikan
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	31 Mar 2026 03:24
Last Modified:	31 Mar 2026 03:24
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89925

Actions (login required)

View Item