Evaluasi Pelaksanaan Program Merdeka Belajar di Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Fakultas Bahasa, Seni dan Budaya UNY.

Marzuki, Ahmad and Hidayanto, Nur (2025) Evaluasi Pelaksanaan Program Merdeka Belajar di Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Fakultas Bahasa, Seni dan Budaya UNY. S2 thesis, Sekolah Pascasarjana.

Text tesis_ahmad marzuki_21701251030.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dan bertujuan mengevaluasi pelaksanaan program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, FBSB UNY. Evaluasi dilakukan dengan evaluasi model CIPP dari Stufflebeam dan dibatasi pada evaluasi aspek Konteks (context) dan Input (Input). Penelitian evaluasi ini menggunakan Mixed Methods, metode gabungan penelitian kualitatif dan kuantitatif. Populasi penelitain adalah semua unsur yang terlibat pada pelaksanaan program MBKM di Prodi Pendidikan Bahasa Jerman yang terdiri dari mahasiswa, dosen, dan juga tendik. Penentuan sampel dilakukan dengan purposive sampling dan snowball sampling. Untuk pengumpulan data digunakan instrument penelitian kuesioner, studi dokumen dan wawancara. Data yang dihasilkan dianalisis dengan analisis statistik deskriptif sederhana untuk data hasil angket dan analisis data kualitaif Miles & Huberman untuk data hasil wawancara dan dokumen. Hasil penelitian evaluasi ini adalah sebagai berikut. Aspek Konteks, program MBKM secara umum telah diimplementasikan dengan baik. Hal tersebut bisa diketahui dari perangkat pendukung yang ada seperti peraturan pelaksanaan berupa Peraturan Rektor, Panduan MBKM, kurikulum yang sudah disesuaikan untuk program MBKM dan dibuat lebih fleksibel. Kondisi internal yang sudah ada sebelum adanya program MBKM juga sangat mendukung bagi pelaksanaan program. Aspek Input, semua yang terkait dengan kesiapan sumber daya untuk pelaksanaan program MBKM sudah dipenuhi. Rekomendasi yang dihasilkan dari penelitian ini berupa rekomendasi parsial untuk masing-masing aspek yaitu aspek Konteks dan Input dan bukan rekomendasi yang memberi keputusan apakah program dihentikan atau dilanjutkan, karena evaluasi dilakukan hanya terhadap dua aspek CIPP.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Program MBKM, Model CIPP, evaluasi, mixed methods
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Tinggi Pendidikan > Evaluasi Pendidikan
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	19 Nov 2025 02:54
Last Modified:	19 Nov 2025 02:54
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/88539

Actions (login required)

View Item