Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas, Komunikasi, dan Kolaborasi Siswa Kelas XI Kuliner di SMK Negeri 4 Yogyakarta.

Alim, Maulina Idami and Fajaryati, Nuryake (2026) Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas, Komunikasi, dan Kolaborasi Siswa Kelas XI Kuliner di SMK Negeri 4 Yogyakarta. S2 thesis, Sekolah Pascasarjana.

Text tesis_maulina idami alim_23070140025.pdf Restricted to Registered users only Download (15MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran produk pastry dan bakery di SMK Negeri 4 Yogyakarta. (2) Mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap komunikasi siswa pada pembelajaran produk pastry dan bakery di SMK Negeri 4 Yogyakarta. (3) Mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kolaborasi siswa pada pembelajaran produk pastry dan bakery di SMK Negeri 4 Yogyakarta. (4) Mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi siswa pada pembelajaran produk pastry dan bakery di SMK Negeri 4 Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dengan populasi seluruh siswa kelas kelas XI Kuliner SMK Negeri 4 Yogyakarta yang terdiri atas enam kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI Kuliner 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Kuliner 2 sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 33 siswa. Teknik Pengumpulan data menggunakan angket, tes pilihan ganda, dan lembar observasi yang telah divalidasi oleh ahli. Analisis data dilakukan dengan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek berpengaruh positif terhadap: (1) kreativitas siswa dengan kontribusi sebesar 42,2%, ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor pretest-posttest dari 31,42 menjadi 43,61; (2) komunikasi siswa dengan kontribusi sebesar 23,0%, ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor pretest-posttest dari 45,42 menjadi 51,91; dan (3) kolaborasi siswa dengan kontribusi sebesar 21,2%, ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor pretest￾posttest dari 48,85 menjadi 54,12. (4) kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi siswa secara bersama-sama, yang dibuktikan melalui uji Wilk’s Lambda dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 pada tingkat kepercayaan 95%. Besar sumbangan pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap ketiga variabel tersebut adalah 45,8%, sedangkan sisanya 54,2% dipengaruhi oleh faktor lain.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran berbasis proyek, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Kejuruan Teknik & Teknologi > Teknik Boga dan Busana
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	28 Jul 2026 03:22
Last Modified:	28 Jul 2026 03:22
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/91778

Actions (login required)

View Item