KEBIJAKAN MUTU PENDIDIKAN TK AMONG SIWI DAN TK DHARMA BAKTI I DALAM PEMENUHAN STANDAR AKREDITASI

Anugraheni, Muthia Dara Putri (2025) KEBIJAKAN MUTU PENDIDIKAN TK AMONG SIWI DAN TK DHARMA BAKTI I DALAM PEMENUHAN STANDAR AKREDITASI. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_muthia dara putri anugraheni_23011840007.pdf Restricted to Registered users only Download (430kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menelaah kebijakan mutu pendidikan yang diterapkan di TK Among Siwi dan TK Dharma Bakti I dalam memenuhi standar akreditasi, (2) menelaah proses pembentukan kebijakan mutu pendidikan di kedua TK tersebut, dan (3) menemukan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan kebijakan mutu pendidikan di Tk Among Siwi dan TK Dharma Bakti I. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan asesor visitasi akreditasi dari kedua TK. Sampel ditentukan dengan Teknik purposive sampling. Lokasi penelitian berada di TK Among Siwi (Patran, Banyuraden, Kecamatan Gamping) dan TK Dharma Bakti I (Jl. Kaliurang KM 5, Karang Wuni, Kecamatan Depok) di Kabupaten Sleman. Keabsahan data diuji dengan memperhatikan beberapa aspek yaitu kredibilitas, transferabilitas, dependabitas, dan konfirmabilitas. Teknik triangulasi data mencakup triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Analisis data yang digunakan melalui pengumpulan, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua TK sudah mengimplemtasikan delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) dalam upaya meningkatkan mutu. Kebijakan mutu yang diterapkan meliputi penguatan manajemen sekolah, peningkatan kualitas pembelajaran, serta pengembangan sarana dan prasarana. Faktor pendukung kebijakan meliputi kepemimpinan kepala sekolah yang aktif, komunikasi efektif antar guru dan stakeholder, serta dukungan kerja sama dari berbagai pihak. Faktor penghambatnya adalah keterbatasan sarana dan prasarana, jumlah dan kompetensi guru yang kurang, serta keterbatasan dana. Proses pembentukan kebijakan mengikuti tahapan perumusan masalah, formulasi kebijakan, adopsi, implementasi, dan evaluasi sesuai dengan teori William Dunn.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	kebijakan mutu pendidikan, standar akreditasi, taman kanak-kanak
Subjects:	Pendidikan > Filsafat Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Kebijakan Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	03 Feb 2026 00:49
Last Modified:	03 Feb 2026 00:49
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89683

Actions (login required)

View Item