PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS PADA SANTRI DI TAMAN PENDIDIKAN AL - QUR’AN

Cahyaningrum, Rynati Dwi (2025) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN MENULIS PADA SANTRI DI TAMAN PENDIDIKAN AL - QUR’AN. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_rynati dwi cahyaningrum_22107251061.pdf Restricted to Registered users only Download (514kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) menghasilkan produk media berupa modul pembelajaran bahasa Arab yang dapat meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan menulis santri, 2) mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan, 3) mengetahui kepraktis an produk modul pembelajaran, dan 4) mengetahui efektifitas produk modul pembelajaran bahasa arab untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan menulis santri di TPA . Penelitian pengembangan ini mengadopsi langkah pengembangan model Dick and Carey dengan 10 tahap pengembangan. Tahap pengembangan tersebut meliputi: identify instructional goal(s); conduct instructional analysis; analyze learners and contexts ; write performance objectives ; develop assessment instrument ; develop instructional strategy ; develop and select instructional materials ; design and conduct formative evaluation of instruction ; revise instruction; dan design and conduct summative evaluation of instruction . Subyek dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, pengajar TPA, dan santri TPA Hamas Klaten. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, angket, dokumentasi dan tes. Kelayakan dan kepraktisan produk dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif. Keefektifan produk dian alisis menggunakan paired sample t - test pada skala motivasi dan wilcoxon signed rank test pada lembar tes keterampilan menulis. Hasil penelitian pengembangan ini menyatakan bahwa: 1) menghasilkan produk berupa modul pembelajaran bahasa Arab melalui 10 tahap Dick and Carey . 2) Produk modul pembelajaran bahasa Arab memperoleh kualitas kelayakan ‘Sangat Layak’ yang berdasar validasi ahli materi dengan rerata skor penilaian 3.37 dengan kriteria dan validasi ahli media memperoleh rerata skor 3.43. 3) Produk modul pembelajaran b ahasa Arab memperoleh kualitas kepraktisan dari santri 3,51dengan kriteria ‘Layak dan pengajar memperoleh 3,15 dengan kriteria ‘Layak’. 4) Produk modul pembelajaran bahasa Arab juga terbukti efektif berdasarkan hasil perhitungan paired sample t - test dengan nilai signifikansi <0.000 pada motivasi belajar, sedangkan uji efektivitas dengan wilcoxon signed rank test memperoleh nilai signifikansi <0.001. Hal ini berarti produk modul pembelajaran bahasa Arab terbukti meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan menulis santri TPA

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	modul pembelajaran, motivasi belajar, keterampilan menulis
Subjects:	Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Teknologi Pembelajaran
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	30 Jan 2026 04:08
Last Modified:	30 Jan 2026 04:08
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89644

Actions (login required)

View Item