PENGEMBANGAN E-MODUL PENGELOLAAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI GURU SMA

AHMAD, ZIYAD FAUZI (2024) PENGEMBANGAN E-MODUL PENGELOLAAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI GURU SMA. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_ziyad fauzi ahmad_21107251033.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) mengetahui tingkat kebutuhan e-modul pengelolaan Learning Management System bagi guru, 2) melakukan langkah-langkah sistematis pengembangan e-modul pengelolaan Learning Management System untuk guru, 3) mengetahui tingkat kelayakan e-modul pengelolaan Learning Management System untuk guru, 4) mengetahui tingkat kepraktisan e-modul pengelolaan Learning Management System untuk guru, 5) engetahui efektivitas e-modul pengelolaan Learning Management System untuk meningkatkan literasi TIK guru. Penelitian pengembangan ini mengadopsi langkah pengembangan Model ADDIE dengan tahapan Analyze, Design, Develop, Implement dan Evaluation. Adapun pengujian dalam produk ini diperoleh melalui validasi konseptual dan validasi empiris. Validasi konseptual pada tahap pengembangan e-modul ini dilakukan oleh dua orang ahli materi dan dua orang ahli media. Validasi empiris dilakukan dengan melihat respon guru terhadap implementasi e-modul Learning Management System melalui uji coba produk dan uji coba lapangan. Uji coba produk dilakukan oleh tiga guru, sedangkan uji coba lapangan dilakukan terhadap 31 guru. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, angket, dan tes. Hasil penelitian dan pengembangan ini menunjukkan bahwa 82,9% guru membutuhkan e-modul sebagai bahan ajar untuk meningkatkan kompetensinya dalam pengelolaan Learning Management System. Penelitian ini melakukan pengembangan dengan langkahlangkah sistematis sehingga dihasilkan e-modul pengelolaan LMS. E-modul pengelolaan LMS memiliki kualitas kelayakan “Sangat Layak” berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi yang memperoleh rerata skor penilaian 3,32 dengan kriteria “Sangat Layak”, dan hasil validasi ahli media memperoleh rerata skor 3,50 dengan kriteria “Sangat Layak”. Hasil uji kepraktisan yang dilakukan kepada guru selaku pengguna memperoleh rerata skor 3,56 dengan kriteria “Sangat Praktis”. Produk e-modul pengelolaan LMS juga terbukti cukup efektif meningkatkan literasi TIK guru ditunjukkan dengan hasil uji Ngain score memperoleh mean N-gain score sebesar 0,4778. Nilai tersebut dalam kriteria N-gain masuk dalam rentang 0,3 < g ≤ 0,7, sehingga dapat dikategorikan sebagai peningkatan sedang. Artinya, e-modul pengelolaan LMS memberikan dampak yang cukup signifikan dalam peningkatan pemahaman dan keterampilan guru terkait literasi TIK.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	e-modul, Learning Management System, literasi tik
Subjects:	Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Teknologi Pembelajaran
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	21 Jan 2026 02:36
Last Modified:	21 Jan 2026 02:36
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89465

Actions (login required)

View Item