Apriadi, Davi and Retnawati, Heri (2026) Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri dengan Kerangka Kerja TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional dan Kepercayaan Diri Mahasiswa. S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.
![[img]](http://eprints.uny.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
disertasi_davi apriandi_19703261031.pdf Restricted to Registered users only Download (8MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pembelajaran InkuiriTPACK serta menguji kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan model tersebut dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional dan kepercayaan diri mahasiswa calon guru matematika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan model ADDIE. Uji coba terbatas dilakukan pada mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas PGRI Madiun, sedangkan uji coba luas melibatkan mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta dan Universitas Nusantara PGRI Kediri. Data dikumpulkan dari validator, dosen, dan mahasiswa melalui teknik validasi, observasi, angket, dan tes menggunakan lembar validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan, angket respons, tes berpikir komputasional, dan angket kepercayaan diri. Data kevalidan dan kepraktisan dianalisis secara deskriptif, sedangkan keefektifan dianalisis menggunakan Hotelling's T², paired samples ttest (Bonferroni), N-Gain, dan Cohen's dz. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran InkuiriTPACK terdiri atas sintaks lima fase, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, serta dampak instruksional dan pengiring, dilengkapi perangkat pembelajaran pendukung; (2) model memenuhi kriteria sangat valid berdasarkan penilaian ahli; (3) model memenuhi kriteria praktis berdasarkan keterlaksanaan pembelajaran serta respons positif dosen dan mahasiswa; dan (4) model efektif meningkatkan kemampuan berpikir komputasional (N-Gain = 0,455; Cohen's dz = 1,083) dan kepercayaan diri (N-Gain = 0,369; Cohen's dz = 0,981) secara simultan [F(2,39) = 41,698; p < 0,001] dengan ukuran efek besar. Disimpulkan bahwa model pembelajaran Inkuiri-TPACK memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional dan kepercayaan diri mahasiswa calon guru matematika. Penelitian lanjutan disarankan menggunakan desain quasi-experimental dengan kelompok kontrol untuk memperkuat klaim kausal dan memperluas penerapan model pada konteks institusi yang lebih beragam.
| Item Type: | Thesis (S3) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | berpikir komputasional, inkuiri, kepercayaan diri, model pembelajaran, TPACK |
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan Tinggi Pendidikan > Kurikulum dan Teknologi Pendidikan |
| Divisions: | Sekolah Pascasarjana (SPS) > Ilmu Pendidikan |
| Depositing User: | Perpustakaan Pascasarjana |
| Date Deposited: | 15 Sep 2026 08:05 |
| Last Modified: | 17 Sep 2026 07:39 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/92291 |
Actions (login required)
 |
View Item |