Nur Cahyo Dwi, Kiswanto (2012) PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, EFIKASI DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA. S1 thesis, UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.
|
Text
cover -08404244032.pdf Download (1MB) | Preview |
|
|
Text
bab 1 -08404244032.pdf Download (183kB) | Preview |
|
|
Text
bab 2 -08404244032.pdf Download (395kB) | Preview |
|
|
Text
bab 5 -08404244032.pdf Download (250kB) | Preview |
|
|
Text
lampiran -08404244032.pdf Download (4MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar; efikasi diri terhadap prestasi belajar; motivasi belajar terhadap prestasi belajar; kecerdasan emosional, efikasi diri, dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta angkatan 2009, 2010 dan 2011. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Proortioned cluster random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 161 mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain expost facto. Teknik pengumpulan data dengan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat: pengaruh positif signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung yang lebih besar dari ttabel (7,444>1,960) dan signifikansi 0,000 (p<0,05); terdapat pengaruh positif signifikan efikasi diri terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung yang lebih besar dari ttabel (2,930>1,960) dan signifikansi 0,004 (p<0,05); terdapat pengaruh positif signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung yang lebih besar dari ttabel (5,394>1,960) dan signifikansi 0,000 (p<0,05); pengaruh positif signifikan secara bersama-sama kecerdasan emosional, efikasi diri, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung yang lebih besar dari Ftabel (269,347>2,67) dan signifikansi 0,000 (p<0,05). Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,837 menunjukkan bahwa 83,7% perubahan variabel prestasi belajar (Y) dapat diterangkan oleh perubahan variasi dari kecerdasan emosional (X1), efikasi diri (X2), dan motivasi belajar (X3), sedangkan 16,3% sisanya dijelaskan oleh variabel lainnya yang tidak diteliti. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar.
Item Type: | Thesis (S1) |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | Kecerdasan Emosional, Efikasi Diri, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar |
Subjects: | Ilmu Sosial > Ekonomi > Ekonomi Perpustakaan |
Divisions: | Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) > Pendidikan Ekonomi Perpustakaan |
Depositing User: | Eprints |
Date Deposited: | 17 Dec 2012 01:06 |
Last Modified: | 29 Jan 2019 17:50 |
URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/8964 |
Actions (login required)
View Item |