UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS HOTS KELAS V SD NEGERI SEMIN III

Aini, Alifah Nur (2023) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS HOTS KELAS V SD NEGERI SEMIN III. S1 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_alifah nur aini_19108241092.pdf Restricted to Registered users only Download (10MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Semin III melalui model Problem Based Learning (PBL) berbasis HOTS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan di kelas V SD Negeri Semin III. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 15 siswa dan guru kelas V SD Negeri Semin III. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis data deksriptif kualitatif dan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPS pada aspek kognitif siswa kelas V meningkat dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis HOTS. Langkah-langkah yang diterapkan yaitu (1) mengorientasikan siswa terhadap masalah, (2) mengorganisasi siswa untuk belajar, (3) membimbing penyelidikan individual maupun kelompok, (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Indikator HOTS yang digunakan yaitu level kognitif C4 dan C5. Nilai rata-rata pada siklus I mengalami peningkatan dari tes kemampuan awal dengan nilai rata-rata yang semula 32 menjadi 48,1. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 85,5. Sebanyak 13 siswa telah mencapai nilai KKM dengan presentase 86,6%. Penelitian ini telah mencapai kriteria keberhasilan yang telah ditentukan. Jumlah siswa yang memperoleh skor maksimal pada setiap nomor juga meningkat. Guru sebaiknya membagi kelompok secara merata sesuai dengan kemampuan siswa. Selain itu, siswa diharapkan dapat memberi pertanyaan atau tanggapan kepada kelompok yang presentasi agar pembelajaran terjadi lebih aktif.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: hasil belajar, kognitif, IPS, Problem Based Learning, HOTS
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > PGSD - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	08 Mar 2023 02:25
Last Modified:	08 Mar 2023 02:25
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/76849

Actions (login required)

View Item