PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI BERBASIS WEB UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA SMA KELAS XI

Ulfah, Hesti Meina (2020) PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI BERBASIS WEB UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA SMA KELAS XI. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.

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Abstract

Cette recherche a pour but de développer le média d‟apprentissage en forme du jeu du monopole basé sur le site du web pour l‟apprentissage de compétence de compréhension écrite des lycéens de la classe XI et de savoir le niveau de faisabilité du jeu développé dans cette recherche. Le type de cette recherche est la recherche R&D (Research and Development) avec le modèle de développement d‟ADDIE, qui a cinq étapes, telles que: a) l‟analyse, b) la planification, c) le développement, d) l‟implémentation, et e) l‟évaluation. Le média d‟apprentissage est validé par l‟expert de la matière pédagogique et l‟expert de média qui sont les professeurs du Département de Français d‟UNY. Dans cette recherche, nous utilisons des enquêtes en forme de verification Likert pour évaluer la qualité de la matière, la qualité du média, et des apprenants. L‟évaluation de la qualité du média d‟apprentissage s‟effectue à SMA N 7 Purworejo dont les 36 apprenants sont engagés dans la recherche. Le produit de cette recherche est un média d‟apprentissage en forme du jeu du monopole basé sur le site du web de www.belajarbhsprncis.byethost7.com. Les résultats de la recherche montrent que le jeu du monopole est faisable à appliquer dans l‟apprentissage de la compréhension écrite pour les apprenants de la classe XI dont les thèmes sont “la famille” et “les activités quotidiennes”. La qualité du jeu du monopole développé est déterminée par l‟aspect de faisabilité du contenu et de la matière pédagogique ainsi que la qualité du média. Basé sur les enquêtes sur le contenu et la matière pédagogique, nous avons le pourcentage de 92,2% dont la catégorie est « très bien ». Le résultat des enquêtes sur la qualité du média montrent que le pourcentage du jeu du monopole est 78,7% dont la catégorie est « bien ». Les évaluations sont également basées sur les réponses des 36 apprenants. Ces évaluations ont obtenu 80,7% pour l‟aspect d‟apprentissage, 81,4% pour la présentation des matières d‟apprentissage, et 84,2% pour l‟opération du média. Ces trois évaluations ont obtenu le pourcentage moyen de 82,1% dont la catégorie était « fortement d‟accord ».

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: le logiciel pédagogique, le site du web, la compréhension écrite
Subjects: Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Perancis
Depositing User: Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS
Date Deposited: 29 Dec 2020 06:13
Last Modified: 30 Dec 2020 03:27
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/69306

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