Keefektifan Strategi Predict, Organize, Search, Sumarize, and Evaluate (POSSE) dan Strategi Select, Complete, Accept, Infer, and Think (SCAIT) dalam Pembelajaran Pemahaman Membaca Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI

Kurniawan, Edi (2018) Keefektifan Strategi Predict, Organize, Search, Sumarize, and Evaluate (POSSE) dan Strategi Select, Complete, Accept, Infer, and Think (SCAIT) dalam Pembelajaran Pemahaman Membaca Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI. S2 thesis, UNY.

Text TESIS_EDI KURNIAWAN_16715251029.swf Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji (1) keefektifan strategi POSSE dibandingkan strategi SCAIT dalam pembelajaran pemahaman membaca; (2) keefektifan strategi POSSE dibandingkan strategi konvensional dalam pembelajaran pemahaman membaca; (3) keefektifan strategi SCAIT dibandingkan strategi konvensional dalam pembelajaran pemahaman membaca; dan (4) Strategi yang paling efektif di antara strategi POSSE, strategi SCAIT, dan strategi konvensional dalam pembelajaran pemahaman membaca Metode penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain randomized pretest-postest control group design. Populasi penelitian ini adalah 359 siswa kelas XI SMK Penerbangan AAG Adisutjipto Yogyakarta. Penentuan sampel menggunakan teknik Cluster Simple Random Sampling. Berdasarkan penentuan tersebut, maka diperoleh kelas XI EA 3 sebagai kelompok eksperimen 1, kelas XI AE 2 sebagai kelompok eksperimen 2, dan kelas XI AP 1 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Validitas yang digunakan adalah validitas isi yang dikonsultasikan kepada ahli. Reliabilitas instrumen dianalisis menggunakan KR-20. Analisis butir soal menggunakan Item Respon Theory satu parmeter yang dilakukan dengan program QUEST. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis varians satu jalur yang dilanjutkan dengan uji Scheffe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) strategi POSSE lebih efektif dibandingkan strategi SCAIT dalam pembelajaran pemahaman membaca terbukti dari hasil uji Scheffe (KE 1 dan KE 2) diperoleh mean difference sebesar 3, 464 dan signifikansi p (p<0,05). (2) Strategi POSSE lebih efektif dibandingkan strategi konvensional dalam pembelajaran pemahaman membaca terbukti dari hasil uji Scheffe (KE 1 dan KK) diperoleh mean difference sebesar 5, 679 dan signifikansi p (p<0,05). (3) Strategi SCAIT lebih efektif dibandingkan strategi konvensional dalam pembelajaran pemahaman membaca terbukti dari hasil uji Scheffe (KE 2 dan KK) diperoleh mean difference sebesar 2, 214 dan signifikansi p (p<0,05). (4) Strategi POSSE merupakan strategi yang paling efektif dibandingkan strategi SCAIT, dan strategi konvensional terbukti dari hasil uji Scheffe (KE 1 dan KE 2; KE 1 dan KK). Selain itu, berdasarkan peningkatan nilai rata-rata pada KE 1 sebesar 9,43, KE 2 sebesar 5,96, dan KK sebesar 3, 54. Berdasarkan penelitian tersebut urutan keefektifan ketiga strategi tersebut adalah strategi POSSE, strategi SCAIT, dan strategi konvensional. Kata Kunci: Strategi POSSE, strategi SCAIT, pemahaman membaca

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	Bahasa dan Sastra > Bahasa dan Sastra Indonesia Pasca Sarjana
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Program Pascasarjana > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Date Deposited:	17 Dec 2018 08:17
Last Modified:	08 May 2019 03:27
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/61996

Actions (login required)

View Item