PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DALAM MATA PELAJARAN IPS PADA KELAS V SD NEGERI SE GUGUS DIPONEGORO KECAMATAN PAMOTAN KABUPATEN REMBANG

Rahmawati, Yuli (2012) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DALAM MATA PELAJARAN IPS PADA KELAS V SD NEGERI SE GUGUS DIPONEGORO KECAMATAN PAMOTAN KABUPATEN REMBANG. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.

Preview

Text Yuli Rahmawati.pdf Download (8kB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran cooperative tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap pemahaman konsep IPS pada kelas V SD se gugus Diponegoro. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen dengan subyek penelitian siswa kelas V SD Negeri Mlawat dan SD Negeri Sumbangrejo, Pamotan, Rembang seluruhnya berjumlah 40 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah soal tes pilihan ganda. Untuk menentukan validitas instrumen dihitung dengan program komputer seri program statistik (SPS-2000). Ada 2 data yang diperoleh dari penelitian ini yaitu data pretest dan posttest. Data tersebut dianalisis secara kuantitatif dengan uji hipotesis t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran cooperative tipe Numbered Head Together (NHT) memiliki peranan terhadap pemahaman konsep siswa dalam mempelajari materi-materi pada mata pelajaran IPS. Selain itu juga memperbaiki proses pembelajaran IPS pokok bahasan perjuangan mempersiapkan kemerdekaan indonesia pada siswa kelas V. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas. Hasil uji hipotesis menunjukkan harga thitung > ttabel (0,54 > 0,05). Sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga terdapat perbedaan pemahaman konsep IPS antara siswa yang diajar dengan strategi cooperative tipe Numbered Head Together (NHT) dan siswa yang diajar dengan strategi ekspositori. Kata kunci: Numbered Head Together dan pemahaman konsep IPS

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Ilmu Sosial > Pendidikan IPS
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > PGSD - Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Admin PGSD FIP
Date Deposited:	12 Sep 2012 15:05
Last Modified:	29 Jan 2019 16:15
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/5518

Actions (login required)

View Item