PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DISIPLIN PADA PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS TINGKAT SMA KELAS X SMAN 2 MAGELANG

Mangesti, Titis (2016) PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP DISIPLIN PADA PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS TINGKAT SMA KELAS X SMAN 2 MAGELANG. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.

[img]
Preview
Text
SKRIPSI.pdf

Download (3MB) | Preview

Abstract

Cette recherche a pour but de (1) développer un instrument d'évaluation des affectifs des apprenants, en particulier la discipline des apprenants dans l'apprentissage du français à SMAN 2 Magelang, et (2) savoir la validité et la fiabilité des instruments d'évaluation de la discipline qui peut être utilisé pour mesurer la capacité de l’affectif en discipline au cours de français des apprenants à SMAN 2 Magelang. Le modèle de recherche est une recherche et développement (Research and Development) avec six étapes, telles que: a) l’étape d’analyse de potentiel et l’étape de problème, b) l’étape de données de développement, c) l’étape de la création de pédagogique, d) l’étape de validation, e) l’étape de révision, et f) l’étape d’examination. Le sujet de recherche est 61 apprenants de la classe X.IPS.1 et X.IPS.2. La recherche centre sur l’evaluation dans le domaine de la discipline dans l'apprentissage du français. Les données obtenues par observation ont été analysées par des techniques d'analyse descriptive. La validité des données a été faite par le jugement d'experts de la validité et la fiabilité alpha cronbach. Les résultats ont montré que: (1) l’instrument d’observation de l’attitude de discipline se compose de 12 déclarations exprimées en 3 indicateurs de la discipline. Ce sont l’activité en classe de français, la responsabilité de la tâche, et le respect au règlement du lyccée; (2) Le résultat d'analyse descriptive en classe de X.IPS.1 est de 71,4% (Discipline), tandis que la classe de X.IPS 2 était de 75.04% (Discipline). Cela indique que la grande majorité des apprenants dans le X.IPS.1 et X.IPS.2 sont actifs en classe de français, la responsabilité des tâches assignées par l'enseignant, et de pratiquer la discipline de l'école. (3) La fiabilité de l'instrument montre une valeur de la table de r> coefficient α, c’est r = 0,964 pour tous les sujets, cela signifie qu'il a démontré la cohérence des mesures sur tous les sujets. Mots-clés: instrument, la discipline, l'apprentissage du français

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Perancis
Depositing User: Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS
Date Deposited: 13 Jan 2017 03:50
Last Modified: 30 Dec 2020 03:27
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/45689

Actions (login required)

View Item View Item