UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FOTO PADA MEDIA SOSIAL INSTAGRAM BAGI SISWA KELAS XI AP I AMBARRUKMO 1 SLEMAN YOGYAKARTA 2015/2016

Luthfi, Ahmad (2016) UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA PRANCIS DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FOTO PADA MEDIA SOSIAL INSTAGRAM BAGI SISWA KELAS XI AP I AMBARRUKMO 1 SLEMAN YOGYAKARTA 2015/2016. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.

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Abstract

Cette recherche a pour but de décrire l’application du support pédagogique de la photo dans media social de l’instagram pour améliorer la compétence d’expression écrite des apprenants de la classe XI AP I de SMK PI Ambarrukmo Yogyakarta. Cette recherche est une recherche d’action en classe (RAC) où le sujet est des apprenants de la classe XI AP I de SMK PI Ambarrukmo qui sont 15 apprenants. Cette recherche a été effectuée en deux cycles du 25 Avril au 25 Mai 2016. Avant de commencer le premier cycle, on a effectué le pre-test pour trouver la connaissance des apprenants. A la fin de premier cycle, on a fait également le post-test I. Le deuxième cycle était consacré à optimaliser l’application du support pédagogique de la photo dans media social de l’instagram avant d’effectuer le post-test II. La recherche sont obtenu par de la combinaison de données qualitatives et quantitatives. Les données qualitatives sont les résultats des observations, des entretiens, des enquêtes et des notes de terrain qui ont été analysées avec une technique qualitatives et des notes de terrain qui ont été analysées avec une technique qualitative-descriptive. Les données quantitatives telles que les résultats de tests des apprenants à chaque cycle ont été analysées à l’aide d’une technique statistique-descriptive. Les résultats de la recherche montrent que l’application du support pédagogique de la photo dans media social de l’instagram a réussi à améliorer la compétence d’expression écrite en français des apprenants de la classe XI AP I SMK PI Ambarrukmo. Il existe 6 sessions (1 leçon = 2 x 35 minutes) effectuées dans cette recherche : 3 sessions au cours du premier cycle et 3 sessions pour la deuxième cycle. Le pré-test du premier cycle sur la compétence d’expressions écrite montre qu’il existe seulement 2 apprenants (6%) qui obtiennent des scores plus élevés que la valeur de la maîtrise minimale (Kriteria Ketuntasan Minimal / KKM) tandis que 13 apprenants (94%) obtiennent le score inférieur au KKM. Le score moyen de ce pré-test est 43,8. Le nombre d’apprenants qui atteignent le score du KKM du post-test I est 8 apprenants (60%). L’augmentation du score moyen de la classe est plus signifiante au cours du post-test II où le score moyen d’apprenants est 32,6. Dans le post-test II, 15 apprenants ou 100% d’apprenants arrivent à obtenir des score qui répondent à la valeur de maîtrise minimale

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Perancis
Depositing User: Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS
Date Deposited: 24 Oct 2016 04:21
Last Modified: 30 Dec 2020 03:27
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/42459

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