PENGEMBANGAN GAME EDUKASI BERBASIS ANDROID UNTUK BELAJAR KOSAKATA BAHASA PRANCIS DI SMA NEGERI 2 KLATEN

Kusumaningrum, Triana (2016) PENGEMBANGAN GAME EDUKASI BERBASIS ANDROID UNTUK BELAJAR KOSAKATA BAHASA PRANCIS DI SMA NEGERI 2 KLATEN. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.

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Abstract

Cette recherche a pour but de : 1) décrire le développement du logiciel pédagogique en forme du jeu éducatif basé à l’explorateur d’androïde pour apprendre les vocabulaires à SMA N 2 Klaten ; 2) savoir la qualité du logiciel pédagogique en forme du jeu éducatif basé à l’explorateur d’androïde étant développé pour apprendre les vocabulaires à SMA N 2 Klaten. Cette recherche est une recherche R&D (Research and Development) avec le modèle de développement de six étapes, telles que a) l’étape de l’analyse de potentiel et de problème, b) l’étape de l’analyse des données de développement c) l’étape de la création du logiciel pédagogique, d) l’étape de la validation, e) l’étape de la révision, et e) l’étape de l’examination. Le logiciel pédagogique développé est validé par le professeur du Département du Français d’UNY et le professeur du Département de l’Ingénieur électronique d’UNY. Les enquêtes sont utilisées pour évaluer la qualité du matériel, la qualité du média, les réponses d’enseignant, et celles des apprenants. L’évaluation de la qualité du logiciel pédagogique s’effectue à SMA N 2 Klaten dont un enseignant et les 34 apprenants sont engagés à la recherche. Les résultats de la recherche montrent que le logiciel pédagogique en forme du jeu éducatif étant développé par le nom de La Voca.Fr dont les sujets sont les chiffres et les objets dans la classe est faisable à appliquer pour apprendre les vocabulaires du français par les apprenants de la classe X. La qualité du logiciel pédagogique est déterminée par l’aspect de la qualité du matériel et la qualité du média. L’évaluation sur la faisabilité du matériel étant effectuée par la maîtrise du matériel I gagne le pourcentage de 86%, tandis que par la maîtrise du matériel II obtient le pourcentage de 88%. Ces deux pourcentages font partie de la « très bonne » catégorie. L’évaluation sur la qualité du média obtient le pourcentage de 85,45% qui fait partie de la « très bonne » catégorie. L’évaluation est également faite par l’enseignant qui donne le pourcentage de 90%, tandis que le pourcentage basé sur les réponses des apprenants est 83,05%. Tous ces deux pourcentages sont considérés dans la catégorie « très bien». Tous les pourcentages mentionnés ci-dessus obtiennent le pourcentage moyen de 86% qui fait partie de la « très bonne » catégorie.

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Perancis
Depositing User: Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS
Date Deposited: 23 Sep 2016 05:37
Last Modified: 30 Dec 2020 03:27
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/41618

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