PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X SMA N 1 SANDEN BANTUL YOGYAKARTA DENGAN METODE QUESTION STUDENT HAVE

Wardaningrum, Erlita Galih (2016) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X SMA N 1 SANDEN BANTUL YOGYAKARTA DENGAN METODE QUESTION STUDENT HAVE. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.

[img]
Preview
Text
SKRIPSI_Erlita Galih Wardaningrum_10204244002.pdf

Download (5MB) | Preview

Abstract

Cette recherche a pour but d’améliorer l’apprentissage de la compréhension écrite du français des apprenants de la classe X SMA N 1 Sanden Bantul Yogyakarta en utilisant de la méthode Question Student Have. Cette recherche est une recherche d’action de classe. Les sujets de cette recherche sont les apprenants de la classe X SMA N 1 Sanden Bantul Yogyakarta qui se composent de 27 apprenants. L’objet de cette recherche est la compréhension écrite. Nous avons commencé cette recherche du 21 octobre 2014 au 11 desembre 2014. Cette recherche s’est déroulée en deux cycles d’apprentissage. Chaque cycle se compose de la planification, de la réalisation, de l’observation et de la réflexion. La technique de la collection des données est la fusion entre les données quantitatives et les données qualitatives. Ces données sont la note du control continu, le résultat d’évaluation et la note d’observation. Les résultats de cette recherche montrent que la méthode Question Student Have améliore la compétence de la compréhension écrite du français des apprenants de la classe X SMA N 1 Sanden Bantul Yogyakarta. Cela peut être regardé à partir de l’augmentation du score moyen des apprenants dans chaque cycle. Au pré-test, le score moyen des apprenants est 72,22. Après avoir terminé le premier cycle, le score moyen des apprenants a augmenté de 72.22 au 80,74. L’augmentation du score moyen des apprenants est 8,52. Au deuxième cycle, le score moyen des apprenants a augmenté de 80,74 au 86,66. L’augmentation du score moyen des apprenants est 5,92. Après avoir utilisé la méthode Question Student Have, l’apprentissage de la compréhension écrite devient plus amusant. D’ailleurs, les apprenants sont bien motivés et de plus en plus travaillent en groupe au fur et à mesure du processus de la recherche.

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Perancis
Depositing User: Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS
Date Deposited: 23 Feb 2016 06:37
Last Modified: 30 Dec 2020 03:27
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/29973

Actions (login required)

View Item View Item