PENGEMBANGAN MEDIA GAME EDUKASI PEMBELAJARAN COMPRÉHENSION ÉCRITE BAHASA PRANCIS BERBASIS MACROMEDIA FLASH

Setyadi, Yuli Priyanto (2015) PENGEMBANGAN MEDIA GAME EDUKASI PEMBELAJARAN COMPRÉHENSION ÉCRITE BAHASA PRANCIS BERBASIS MACROMEDIA FLASH. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.

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Abstract

Cette recherche a pour but de: 1) développer un support pédagogique de jeu éducatif basé sur le Macromédia Flash pour l’apprentissage de compréhension écrite dont les thèmes sont la vie familiale et vive les vacances, 2) décrire la validité du support pédagogique de jeu éducatif créé selon le jugement de l’expert de matière et celui de l’expert de média, 3) décrire les réponses des apprenants auprès du support pédagogique de jeu éducatif créé. Cette recherche est une recherche et développement (Research and Developpement) qui produite le support pédagogique de jeu éducatif basé sur le Macromédia Flash. Cette recherche se réalise de cinq étapes, telles que 1) l’analyse des besoins pédagogiques ; 2) la conception de desain ; 3) le développement du support pédagogique ; 4) l’évaluation du support pédagogique ; et 5) la mise en terrain du support pédagogique. Ce support pédagogique de jeu éducatif a été validé par l’expert de matière et l’expert de média qui sont professeurs d’UNY. Les instruments pour évaluer la qualité du jeu éducatif sont les enquêtes qui contiennent les réponses des apprenants de la classe XI SMA N 3 Purwokerto. Les données acquises sur la qualité du jeu éducatif sont calculées en score moyen avec un modèle de l’analyse statistique descriptive. Le résultat de cette recherche est un support pédagogique de jeu éducatif basé sur le Macromédia Flash dont les thèmes sont la vie familiale et vive les vacances créé pour l’apprentissage de compréhension écrite aux apprenants de la classe XI IPS 2 de SMA N 3 Purwokerto. Les résultats de cette recherche sont les suivants: 1) les aspects de l’admissibilité de matière sont catégorisés “excellent” dont le score moyen est 4,27 ; 2) les aspects de l’admissibilité de média sont classées “bien” dont le score moyen est 3,52 ; et 3) les réponses des apprenants sur les aspects de la présentation de matière ont obtenues la catégorie “bien” dont le score moyen est 3,50. La présentation de jeu éducatif est également catégorisée “bien” dont le score moyen est 3,78, tandis que l’aspect de l’opération de jeu éducatif a atteint le score moyen est 4,28 qui est inclus dans la catégorie “excellent”. Basé sur ces résultats, il est conclu que ce support pédagogique de jeu éducatif dont les thèmes sont la vie familiale et vive les vacances peut être appliqué dans l’apprentissage de compréhension écrite aux apprenants de la classe XI de SMA.

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Perancis
Depositing User: Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS
Date Deposited: 30 Nov 2015 08:56
Last Modified: 30 Dec 2020 03:27
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/28548

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