PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ADOBE FLASH CS5 UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACATEKS PENDEK BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XI SMA EL SHADAI MAGELANG

Apriyani, Tri (2015) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF ADOBE FLASH CS5 UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACATEKS PENDEK BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XI SMA EL SHADAI MAGELANG. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.

[img]
Preview
Text
SKRIPSI.pdf

Download (41MB) | Preview

Abstract

Cette recherche a pour but de : (1) produire un support pédagogique interactif basé sur L’Adobe Flash CS5, (2) déterminer la faisabilité du support pédagogique interactif basé sur L’Adobe Flash CS5 créé pour améliorer la compétence de compréhension écrite des apprenants de la classe XI de SMA El Shadai Magelang dont le thème est la vie quotidienne. Cette recherche est une R & D (Research and Developpement) que nous effectuons par 5 étapes, ce sont : (1) l’observation et la collecte des informations qui se réalisent par l’observation sur le terrain, l’étude littéraire, l’analyse de matériaux d’apprentissage, et l’analyse de concept ; (2) la planification où nous déterminons l’objectif de l’apprentissage, les médias, la conception initiale et la conception de l’instrument ; (3) le développement de projet ; (4) la stabilisation du projet ; (5) l’évaluation du produit et la validation de produit par l’expert de matière et l’expert de média. L’instrument utilisé pour évaluer la qualité de support pédagogique est des questionnaires distribués à l’enseignant et aux apprenants pour savoir leurs opinions sur le support pédagogique. Le pré-test et le post-test ont été utilisés comme données justificatives. Le produit de cette recherche est un support pédagogique interactif basé sur l’Adobe Flash CS5 pour améliorer la compétence de compréhension écrite des apprenants de la classe XI SMA El Shadai Magelang. Selon le résultat de cette recherche, la qualité de support pédagogique est déterminée par : 1) l’aspect de faisabilité du matériel selon l’évaluation de la part de l’expert de matière (le professeur de l’UNY) en premier étape est 3,6 et en deuxiéme étape sont 4,1, tandis que l’enseignant du français donne le score moyen de 5 à l’aspect de stabilité et 4,8 à l’aspect de la qualité de compétence. Ces deux résultats sont catégorisés très valides, 2) le jugement de l’expert de média en premier étape nous avons le score moyen de 3,1 qui est inclut dans la catégorie suffisant de valide et en deuxiéme étape sont 3,9 ce résultats est catégorisés très valide, 3) les réponses des apprenants à l’aspect d’apprentissage est 4,1, l’aspect de matèriel est 4,0, et l’aspect de média est 4,1 qui sont considérés excellents. Le résultat de pré-test obtient le score moyen de 82,94. Ce score moyen a été amélioré au post-test de 14,23 (82,94 : 97,17). Le résultat de gain score a montré le score moyen de 0,85. Ce résultat est inclut dans la catégorie élevé. En considérant ces résultats, il est conclu que le support pédagogique basé sur l’Adobe Flash CS5 créé dans cette recherche est efficace et peut être utilisé dans l’apprentissage de compréhension écrite en classe de français.

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Perancis
Depositing User: Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS
Date Deposited: 09 Oct 2015 01:51
Last Modified: 30 Dec 2020 03:27
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/26779

Actions (login required)

View Item View Item