TEKNIK PAIRED STORYTELLING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA 1 TAHUN AJARAN 2013-2014

Yupita, Anis Tria (2014) TEKNIK PAIRED STORYTELLING DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA 1 TAHUN AJARAN 2013-2014. S1 thesis, Fakultas Bahasa dan Seni.

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Abstract

Les objectifs de la recherche sont de savoir: 1) la différence de compétence de la production orale du français des apprenants de la classe X du MAN Yogyakarta 1 de l’année scolaire 2013-2014 qui sont enseignés avec la technique paired storytelling et ceux qui ne sont pas enseignés avec la technique paired sorytelling; 2) la réussite de la technique paired storytelling dans l’apprentissage de la production orale du français des apprenants de la classe X du MAN Yogyakarta 1 de l’année scolaire 2013-2014. Cette recherche est une recherche quasi expérimentale dont le sujet est les 227 apprenants de la classe X du MAN Yogyakarta 1. Le desain de cette recherche est pre-test and post-test group. Nous avons choisi les classes en utilisant la technique purposive sampling. Les représentants se composent de deux classes. La classe XD est traitée la classe expérimentale (31 apprenants) et la classe XE est la classe de contrôle (30 apprenants). Pour recueillir les données nous avons utilisé l’instrument du test. Cette recherche utilise la validité du contenu et la validité de construction. Et la fiabilité a été calculée avec la formule alpha cronbach. Les techniques analytiques que nous avons utilisées dans cette recherche sont le t-test et le gain scores. Les résultats de cette recherche sont que: 1) le tcalcul est plus élevé que le ttable (4,899>2,000) avec le df 59 et la valeur de signification de 5%. Cela signifie qu’il y a une différence de compétence de la production orale du français des apprenants qui sont enseignés avec la technique paired storytelling et ceux qui ne sont pas enseignés avec la technique paired sorytelling; 2) le comptage de gain scores signale que la classe expérimentale a le gain scores 0,32 qui est plus élevé que la classe contrôle dont le gain scores est 0,08. Nous pouvons donc conclure que la technique paired storytelling est bien efficace dans l’apprentissage de la production orale du français des apprenants de la classe X du MAN Yogyakarta 1 de l’année scolaire 2013-2014.

Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: PAIRED STORYTELLING, KETERAMPILAN BERBICARA
Subjects: Bahasa dan Sastra > Bahasa Perancis
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Pendidikan Bahasa Perancis
Depositing User: Admin Pendidikan Bahasa Perancis FBS
Date Deposited: 10 Mar 2015 06:55
Last Modified: 30 Dec 2020 03:27
URI: http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/13367

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