Arief Rahmat, Setyawan (2012) PERBEDAAN HASIL PENERAPAN ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION DAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD N TIMURAN KOTA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012. S1 thesis, UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.
|
Text
cover - 08108244057.pdf Download (965kB) | Preview |
|
|
Text
bab 1 - 08108244057.pdf Download (89kB) | Preview |
|
|
Text
bab 2 - 08108244057.pdf Download (188kB) | Preview |
|
|
Text
bab 5 - 08108244057.pdf Download (13kB) | Preview |
|
|
Text
lampiran - 08108244057.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil penerapan antara model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dan konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD N Timuran Kota Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu untuk mencari perbedaan hasil penerapan treatment (perlakuan) model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD N Timuran Kota Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan dalam tujuh kali pertemuan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Timuran Kota Yogyakarta yang jumlah populasinya adalah 55 siswa dan sampel yang digunakan berjumlah 48 yang dibagi menjadi 2, yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD N Timuran Kota Yogyakarta. Perbedaan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada subpokok bahasan pecahan tersebut dapat dilihat dari selisih nilai rata-rata. Selisih nilai rata- rata (mean) pretest dan posttest antara kelas eksperimen (2,47) yang lebih tinggi dari pada kelas kontrol (0,7). Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dan Model Pembelajaran Konvensional, Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | odel Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dan Model Pembelajaran Konvensional, Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD. |
| Subjects: | Perpustakaan Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar > Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > PGSD - Pendidikan Guru Sekolah Dasar |
| Depositing User: | Eprints |
| Date Deposited: | 11 Dec 2012 07:44 |
| Last Modified: | 29 Jan 2019 17:43 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/8658 |
Actions (login required)
 |
View Item |