Agustin, Amarlian Bilqisthi and Triyono, Moch Bruri (2026) Pengembangan Strategi Komunikasi Terapeutik Menggunakan Virtual Reality Integrated Problem Based Learning. S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.
![[img]](http://eprints.uny.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
disertasi_amarlian bilqisthi agustin_23070450019.pdf Restricted to Registered users only Download (21MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi komunikasi terapeutik berbasis Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan Virtual Reality (VR), serta menghasilkan produk berupa strategi konseptual, modul ajar, dan media VR untuk mendukung pembelajaran komunikasi terapeutik di SMK keperawatan. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk melalui validasi ahli, guru, dan peserta didik, serta menguji indikasi efektivitas produk dalam meningkatkan keterampilan komunikasi terapeutik peserta didik SMK keperawatan. Penelitian ini menggunakan research and development dengan model pengembangan ADDIE (analyze, design, development, impement, dan evaluate). Pengembangan produk dilakukan melalui uji coba terbatas dan uji coba lapangan. Subjek uji coba adalah peserta didik kelas X fase E program keahlian layanan kesehatan di SMK Muhammadiyah Lumajang. Uji coba terbatas sebanyak 25 peserta didik dan uji coba lapangan sebanyak 72 peserta didik. Desain uji coba lapangan adalah pretest-posttest control group design. Data dikumpulkan melalui studi literatur, observasi, wawancara, angket validasi, tes pretest–posttest, dan angket respon peserta didik. Instrumen penelitian divalidasi menggunakan Aiken’s V dan Content Validity Ratio (CVR) untuk menguji kelayakan produk, sedangkan reliabilitas instrumen kuantitatif diuji dengan Cronbach’s Alpha. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan analisis n-gain dan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi komunikasi terapeutik berbasis PBL-VR beserta modul ajar dan media VR berhasil dikembangkan sesuai kebutuhan pembelajaran. Hasil validasi ahli materi, ahli media, dan praktisi menunjukkan bahwa produk penelitian berada pada kategori layak hingga sangat layak. Uji coba lapangan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan komunikasi terapeutik peserta didik, dengan nilai n-gain pada kategori sedang hingga tinggi, serta perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Temuan ini memberikan indikasi efektivitas strategi komunikasi terapeutik berbasis PBL-VR, meskipun hasil tersebut perlu ditafsirkan secara hati-hati karena adanya keterbatasan metodologis seperti perbedaan guru, model pembelajaran antar kelompok, dan lingkup subjek yang terbatas. Dengan demikian, strategi komunikasi terapeutik berbasis PBL-VR dapat dinyatakan layak digunakan, praktis, serta memiliki potensi untuk meningkatkan keterampilan komunikasi terapeutik peserta didik SMK keperawatan. Penelitian lanjutan disarankan untuk menggunakan desain eksperimen yang lebih ketat, melibatkan subjek yang lebih luas, serta memperluas cakupan skenario VR yang digunakan.
| Item Type: | Thesis (S3) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | komunikasi terapeutik, problem-based learning, virtual reality. |
| Subjects: | Pendidikan > Pendidikan Kejuruan Pendidikan > Media Pendidikan |
| Divisions: | Sekolah Pascasarjana (SPS) > Pendidikan Teknologi dan Kejuruan |
| Depositing User: | Perpustakaan Pascasarjana |
| Date Deposited: | 13 Jul 2026 06:36 |
| Last Modified: | 13 Jul 2026 06:36 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/91690 |
Actions (login required)
 |
View Item |