Model SHINE-Dev Untuk Mengevaluasi Program Layanan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif Pada Satuan PAUD.

Saripudin, Aip and Harun, Harun (2026) Model SHINE-Dev Untuk Mengevaluasi Program Layanan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif Pada Satuan PAUD. S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.

Text disertasi_aip saripudin_21701261030.pdf Restricted to Registered users only Download (9MB)

Abstract

Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI) merupakan suatu pendekatan komprehensif dalam layanan anak usia dini yang mengintegrasikan aspek pendidikan, kesehatan, gizi, pengasuhan, perlindungan, dan kesejahteraan anak guna mendukung perkembangan anak secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan model evaluasi program pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif (PAUD HI) dengan nama model evaluasi Shine-Dev pada satuan PAUD, (2) mendeskripsikan kualitas model serta (3) mendeskripsikan hasil model evaluasi pada satuan PAUD. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model Borg and Gall dengan tahapan studi pendahuluan, desain dan pengembangan produk serta ujicoba model yang dikembangkan. Pendekatan penelitian dan pengembangan menggunakan pendekatan kuantitatif. Lokasi penelitian dilakukan di Provinsi Jawa Barat dengan melibatkan sejumlah satuan PAUD baik formal maupun non formal. Jumlah responden pada uji coba luas sebanyak 1037 orang terdiri dari 70 orang kepala sekolah, 240 guru, 425 anak serta 302 orang tua. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis kuantitatif menggunakan Exploratory Factor Analysis dan Confirmatory Factor Analysis dengan LISREL 8.50 for windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Model evaluasi SHINE-Dev terdiri dari evaluasi input, evaluasi implementasi dan evaluasi produk yang telah memenuhi kriteria sangat baik dan instrumen yang valid dan reliabel. Model tersebut meliputi buku model evaluasi, buku instrument dan buku panduan penggunaan model evaluasi. (2) Model dinyatakan telah memiliki kualitas yang sangat baik dalam uji implementasi oleh praktisi dengan nilai X (skor rerata lapangan) sebesar 29 dengan kategori sangat baik (X≥20). Instrumen model Evaluasi PAUD HI telah diuji secara empirik sehingga diperoleh model yang Fit dengan p-value sebesar 0,58768 (p ≥ 0,05), RMSEA sebesar 0,000 (RMSEA ≤ 0,08), nilai GFI sebesar 0,971, AGFI sebesar 0,938, NFI sebesar 0,787, CFI sebesar 1,000 dan IFI sebesar 1,035. (3) Model evaluasi PAUD HI telah dinyatakan sangat baik setelah dilakukan uji coba implementasi oleh praktisi pada satuan PAUD dengan nilai X sebesar 48, mean sebesar 15, serta simpangan baku sebesar 3. Hal ini menunjukan bahwa model berkategori sangat baik yakni X ≥ 20. Hasil uji implementasi model evaluasi PAUD HI di 3 sekolah pada setiap aspek menunjukan hasil dengan kategori yang sangat baik sesuai dengan hasil yang diperoleh dari para responden. Model evaluasi PAUD HI, diharapkan dapat memberikan gambaran pencapaian program dan menjadi acuan untuk perbaikan kualitas layanan PAUD Holistik Integratif.

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	Evaluasi, Pengembangan, Anak Usia Dini, Holistik, Integratif
Subjects:	Pendidikan > Media Pendidikan Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar > Pendidikan Guru PAUD
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	24 Jun 2026 06:55
Last Modified:	24 Jun 2026 06:55
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/90796

Actions (login required)

View Item