PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI GLOBAL ENGLISH PARE KABUPATEN KEDIRI JAWA TIMUR DAN KAMPUNG INGGRIS JOGJA KABUPATEN BANTUL YOGYAKARTA: TINJAUAN ANDRAGOGI

ILMA, NUR (2025) PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI GLOBAL ENGLISH PARE KABUPATEN KEDIRI JAWA TIMUR DAN KAMPUNG INGGRIS JOGJA KABUPATEN BANTUL YOGYAKARTA: TINJAUAN ANDRAGOGI. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_nur ilma_22104251017.pdf Restricted to Registered users only Download (330kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengelolaan pembelajaran bahasa Inggris dengan metode Kampung Inggris di dua lembaga kursus melalui perspektif andragogi, menjelaskan faktor pendukung dan penghambat pembelajaran bahasa Inggris dan menemukan model konseptual di kedua lembaga. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu pengelola, pendidik dan peserta didik. Data penelitian dikumpulkan dengan melalui wawancara, observasi serta dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi metode dan sumber. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kualitatif (Miles dan Huberman) dengan tahapan: Reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa di kedua lembaga telah menerapkan prinsip-prinsip andragogi. Perinsip-prinsip andragogi yang diterapkan dalam pengelolaan adalah: 1) kebutuhan untuk mengetahui orang dewasa, 2) konsep diri orang dewasa, 3) pengalaman belajar, 4) kesiapan belajar, 5) orientasi belajar dan 6) motivasi internal. Faktor pendukung pembelajaran adalah lingkungan, kematangan diri peserta didik dan metode ajar. Faktor penghambat adalah fasilitas, kemampuan pendidik dan individu peserta didik. Temuan penting penelitian ini adalah menemukan rumusan model konseptual pengelolaan pembelajaran bahasa Inggris metode Kampung Inggris dengan pendekatan andragogi. Penerapan tersebut dilihat pada tiga tahap penting. Tahap perencanaan, lembaga melakukan analisis kebutuhan belajar, pendalaman latar belakang dan motivasi belajar peserta didik. Selanjutnya secara bersama-sama memetakan program dan waktu belajar. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan membangun hubungan setara antara peserta didik dan pendidik, metode belajar yang interaktif dan mendorong kemandirian belajar serta lingkungan asrama yang mendukung. Pada tahap evaluasi dilakukan secara formatif, sumatif dan reflektif serta keterlibatan peserta didik untuk memberikan umpan balik seluruh rangkaian pembelajaran. Rekomendasi untuk peningkatan penerapan andragogi dalam pembelajaran bahasa Inggris di kedua lembaga adalah peningkatan pelatihan untuk praktisi di lapangan, kemampuan untuk terus menyesuaikan dan mengembangkan kurikulum, serta penyediaan fasilitas yang memadai.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Andragogi, Kampung Inggris, Pembelajaran Bahasa Inggris
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Luar Sekolah
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Pendidikan Non Formal
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	02 Apr 2026 01:26
Last Modified:	02 Apr 2026 01:26
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/90479

Actions (login required)

View Item