PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DAN SIKAP KERJASAMA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

Istiarum, Emma (2023) PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DAN SIKAP KERJASAMA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_emma istiarum_21117259019.pdf Download (293kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Perbedaan rerata keterampilan berbicara anak usia 5-6 tahun pada kelompok yang menggunakan metode proyek dengan yang tidak menggunakan metode proyek; perbedaan rerata sikap kerjasama anak usia 5-6 tahun pada kelompok yang menggunakan metode proyek dengan yang tidak menggunakan metode proyek. Jenis penelitian adalah Quasy Experiment, dan desain penelitian adalah pretest-posttest group design. Jumlah populasi penelitian adalah 68 anak, dan pada penelitian ini sampel penelitian menggunakan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen 34 anak dan kelompok kontrol 34 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi (rubrik penilaian) yang telah dilakukan validasi oleh ahli. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) dan uji hipotesis (Pair Sampe Test dan Indipendent Sample Test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode proyek mampu memberikan pengaruh terhadap keterampilan berbicara anak usia 5-6 tahun pada kelompok eksperimen sesudah penerapan. Hal ini terbukti dari hasil uji indipendent samples test diketahui nilai sig. Lavene’s test for equality of variances adalah sebesar 0.790>0.05 maka dapat diartikan bahwa varians data antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah homogen atau sama. Nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000<0.05 maka terdapat perbedaan keterampilan berbicara antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah penerapan metode proyek. Metode proyek juga mampu memberikan pengaruh terhadap sikap kerjasama anak usia 5-6 tahun pada kelompok eksperimen sesudah penerapan metode proyek. Hal ini terlihat dari hasil uji Indipendent samples test bahwa nilai signifikansi sikap kerjasama kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sesudah diberikan perlakuan metode proyek, bagian “Equal variances assumed” diketahui nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.000<0.05 maka terdapat perbedaan sikap kerjasama antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah penerapan metode proyek.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	metode proyek, keterampilan berbicara, sikap kerjasama, anak
Subjects:	Pendidikan Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar > Pendidikan Guru PAUD
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > PGPAUD - Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	09 Mar 2026 07:06
Last Modified:	09 Mar 2026 07:06
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/90116

Actions (login required)

View Item