PENGEMBANGAN PANDUAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) DI YOGYAKARTA

MUNIFAH, MUNIFAH (2023) PENGEMBANGAN PANDUAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) DI YOGYAKARTA. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_munifah_20704251004.pdf Restricted to Registered users only Download (665kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengembangan panduan pelaksanaan pendidikan inklusif, 2) tingkat kelayakan pengembangan panduan pelaksanaan pendidikan inklusif, dan 3) tingkat keeefektifan pengembangan panduan pelaksanaan pendidikan inklusif yang diterapkan di Pusat Kegiatan Belajar Mengajar (PKBM). Penelitian ini adalah penelitian pengembangan melalui model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Lokasi studi pendahuluan dan penelitian dilakukan di Yogyakarta tepatnya di PKBM Kuttab Darussalam, PKBM Sejahtera dan PKBM Reksonegaran. Subjek penelitian ini merupakan pengelola dan tutor lembaga tersebut. Desain penelitian dilakukan dengan mengkaji produk yang telah ada. Pengembangan dilakukan dari produk yang sudah ada, ke dalam produk yang disesuaikan dengan permasalahan dan kebutuhan empiris. Produk pengembangan berupa buku panduan yang diimpelementasikan di lokasi penelitian. Tahap terakhir yaitu penilaian produk oleh validator ahli dan responden. Data kuantitatif dari instrumen penilaiaan kelayakan dan keterbacaan dikategorikan ke dalam klasifikasi kurang layak, cukup layak, layak dan sangat layak. Selanjutnya dilakukan analisis keefektifan produk dengan melihat ada tidaknya peningkatan pemahaman tutor dan pengelola PKBM. Hasil tes diolah dengan N-Gain atau normalized gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) pengembangan panduan pelaksanaan pendidikan inklusif di PKBM dibuat berdasarkan kebutuhan lapangan dan diujicobakan pada lembaga yang menerima serta memiliki peserta didik berkebutuhan khusus, 2) berdasarkan hasil validasi ahli materi dan media diperoleh hasil bahwa skor penilaian panduan layak digunakan, 3) keefektifan penggunaaan produk dilihat dari penilaian validator ahli, keterbacaan dan peningkatan pengetahuan responden yang dianalisis melalui N-gain score. Hasil analisis N-gain score menunjukkan penggunaan panduan berada dalam kategori sedang dan cukup efektif.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	panduan, pendidikan inklusif, pengembangan, PKBM, Yogyakarta
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Luar Sekolah
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Pendidikan Luar Sekolah
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	04 Feb 2026 01:35
Last Modified:	04 Feb 2026 01:35
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89715

Actions (login required)

View Item