KEBIJAKAN SEKOLAH DALAM PENDIDIKAN KHAS KEJOGJAAN (PKJ) BAGI SISWA ADEM PAPUA DAN REPATRIASI MALAYSIA

Panjaitan, Margareta (2026) KEBIJAKAN SEKOLAH DALAM PENDIDIKAN KHAS KEJOGJAAN (PKJ) BAGI SISWA ADEM PAPUA DAN REPATRIASI MALAYSIA. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_margareta panjaitan_23011840003.pdf Restricted to Registered users only Download (678kB)

Abstract

Program Afirmasi Pendidikan Menengah (ADEM) merupakan kebijakan pemerintah Indonesia yang bertujuan memberikan kesempatan belajar yang setara bagi siswa dari Papua, daerah 3T, serta anak-anak Repatriasi Malaysia. Dalam pelaksanaannya, perbedaan latar belakang budaya, karakter, dan motivasi belajar siswa ADEM menimbulkan tantangan dalam proses pendidikan, khususnya terkait adaptasi sosial dan pembentukan karakter. Daerah Istimewa Yogyakarta, Pendidikan Khas Kejogjaan (PKJ) dikembangkan sebagai pendidikan karakter berbasis budaya lokal yang berlandaskan nilai-nilai filosofis. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kebijakan sekolah dalam mengimplementasikan Pendidikan Khas Kejogjaan (PKJ) bagi siswa ADEM Papua dan Repatriasi Malaysia di Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Penelitian dilaksanakan di lima sekolah menengah di Yogyakarta yang memiliki latar belakang institusi berbeda. Sumber data meliputi kepala sekolah, guru pamong, dan siswa ADEM. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan sekolah dalam Pendidikan Khas Kejogjaan diimplementasikan melalui pembiasaan budaya Jawa, penguatan tata tertib sekolah, kegiatan intrakurikuler dan kokurikuler, serta pendampingan intensif oleh guru pamong dan pengelola asrama. Implementasi kebijakan tersebut membantu siswa ADEM beradaptasi dengan lingkungan sosial dan budaya lokal serta menunjukkan perubahan positif pada aspek kedisiplinan, sopan santun, tanggung jawab, dan kemampuan bersosialisasi. Meskipun masih terdapat hambatan berupa perbedaan budaya dan motivasi belajar siswa, Pendidikan Khas Kejogjaan (PKJ) terbukti berkontribusi positif dalam pembentukan karakter siswa ADEM. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan karakter berbasis budaya lokal dapat menjadi strategi efektif dalam mendukung keberhasilan program afirmasi pendidikan dan pengembangan sumber daya manusia secara holistik.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	afirmasi pendidikan, kebijakan sekolah, pendidikan karakter, pendidikan khas kejogjaan
Subjects:	Pendidikan > Filsafat Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Kebijakan Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	03 Feb 2026 03:18
Last Modified:	03 Feb 2026 03:18
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89700

Actions (login required)

View Item