EFEKTIVITAS PROGRAM GURU PENGGERAK DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIK DI DIY

Fahma, Hani A Maria (2025) EFEKTIVITAS PROGRAM GURU PENGGERAK DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIK DI DIY. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_hani a maria_22110251002.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB)

Abstract

Kualitas pendidikan di Indonesia masih menghadapi tantangan serius, salah satunya ditunjukkan oleh penurunan skor PISA tahun 2022. Hal ini mengindikasikan bahwa mutu pendidikan nasional belum optimal, yang salah satu penyebab utamanya adalah rendahnya kompetensi guru sebagai ujung tombak pembelajaran. Guru dituntut untuk tidak hanya menguasai kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian, tetapi juga mampu menjadi pemimpin pembelajaran yang reflektif, kolaboratif, dan inovatif. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi menginisiasi Program Guru Penggerak (PGP) sebagai strategi peningkatan kualitas pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pelaksanaan Program Guru Penggerak di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta dengan menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan desain embedded design, di mana data kualitatif (melalui wawancara, observasi, dan studi dokumen) dan data kuantitatif (melalui angket skala Likert) dikumpulkan secara bersamaan namun dianalisis secara berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini efektif dari seluruh aspek evaluasi. Aspek konteks menunjukkan bahwa program relevan dengan kebutuhan dan tantangan pendidikan lokal. Aspek input menilai bahwa proses seleksi, materi pelatihan, dan pendampingan dilaksanakan secara transparan dan sesuai standar. Aspek proses menunjukkan bahwa pelatihan berjalan efektif dengan pendekatan blended learning dan dukungan fasilitator yang kompeten. Sementara itu, aspek produk memperlihatkan peningkatan kompetensi guru dalam kepemimpinan pembelajaran, pengelolaan kelas, serta pengembangan diri dan orang lain. Dengan demikian, Program Guru Penggerak terbukti memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidik di DIY.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Guru Penggerak, Evaluasi CIPP, Metode Campuran, Embedded Design
Subjects:	Pendidikan > Filsafat Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Kebijakan Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	03 Feb 2026 01:03
Last Modified:	03 Feb 2026 01:03
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89687

Actions (login required)

View Item