PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI VIRUS DI SMAN 1 SEYEGAN

Mauludin, Nurman (2025) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTUAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATERI VIRUS DI SMAN 1 SEYEGAN. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_nurman mauludin_22107251064.pdf Restricted to Registered users only Download (540kB)

Abstract

Penelitian dan Pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan sumber belajar berupa e-modul berbantuan augmented reality pada materi virus yang: (1) layak untuk digunakan, (2) praktis untuk siswa kelas X SMA, dan (3) efektif untuk meningkatkan pemahaman materi dan kemandirian belajar siswa kelas X SMA. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Seyegan. Setelah dilakukan analisis dan desain, pada tahap pengembangan dilakukan beberapa validasi untuk mengetahui kelayakan e-modul yaitu validasi materi, validasi media, dan validasi instrumen. Kemudian untuk mengetahui keefektifan e-modul berbantuan augmented reality dilakukan tahap implementasi dengan memberikan uji coba pretest dan posttest menggunakan instrumen tes pemahaman materi dan angket kemandirian belajar siswa. Terakhir untuk mengetahui kepraktisan e-modul berbantuan augmented reality dilakukan penyebaran angket uji kepraktisan kepada siswa dan guru. Subjek uji coba penelitian menggunakan kelas eksperimen dan kelas kontrol pada kelas X. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah uji manova dengan tingkat signifikansi sebesar 0.05. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah produk sumber belajar e-modul berbantuan augmented reality pada materi virus untuk kelas X SMA, yang telah diuji cobakan dengan hasil sebagai berikut, e-modul berbantuan augmented reality yang dikembangkan: (1) layak berdasarkan hasil uji kelayakan oleh ahli materi, ahli media dan uji coba kepada siswa dengan memperoleh kategori sangat layak, (2) efektif berdasarkan data tes pemahaman materi, dan angket kemandirian belajar siswa, dan (3) praktis berdasarkan data angket kepraktisan menurut siswa dan guru, dengan memperoleh kategori sangat praktis. Data hasil tes pemahaman materi dan kemandirian belajar siswa memperoleh nilai signifikansi sebesar 0.013. Nilai tersebut menunjukan nilai yang diperoleh < 0.05. Maka dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan e-modul berbantuan augmented reality pada materi virus terhadap peningkatan pemahaman materi dan kemandirian belajar siswa, selain itu sumber belajar e-modul berbatuan augmented reality ini bisa disempurnakan lebih lanjut pada materi lain serta jenjang pendidikan yang berbeda.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	sumber belajar, e-modul, augmented reality, pemahaman materi, kemandirian belajar
Subjects:	Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Teknologi Pembelajaran
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	30 Jan 2026 01:37
Last Modified:	30 Jan 2026 01:37
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89634

Actions (login required)

View Item