PENGEMBANGAN E-LEARNING PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMAN 1 PANGGANG KABUPATEN GUNUNGKIDUL

MARDIAN, ARI (2024) PENGEMBANGAN E-LEARNING PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SMAN 1 PANGGANG KABUPATEN GUNUNGKIDUL. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_ari mardian_22107251050.pdf Restricted to Registered users only Download (331kB)

Abstract

Dalam penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan media pembelajaran E-Learning berdiferensiasi di SMAN 1 Panggang Gunungkidul. (2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran E-Learning berdiferensiasi di SMAN 1 Panggang Gunungkidul berdasarkan validasi para ahli (3) mengetahui seberapa kepraktisan pembelajaran E-Learning berdiferensiasi di SMAN 1 Panggang Gunungkidul.(4) mengetahui keefektifan pembelajaran E-Learning berdiferensiasi di SMAN 1 Panggang Gunungkidul dalam meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang menggunakan model Alessi & Trollip. Desain pengembangannya dibagi menjadi tiga prosedur pengembangan, diantaranya perencanaan, desain dan pengembangan. Jumlah subjek pada uji coba terdiri dari 3 siswa SMAN fase F, dengan kemampuan yang beragam. Selanjutnya subjek uji coba produk terdiri dua kelas, yaitu satu kelas kontrol dan satu kelas eksperimen yang masing-masing kelas berjumlah 36 siswa Fase F SMAN 1 Panggang Gunungkidul Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara, angket, ahli media, ahli materi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji N Gain, Independent Sample t Test, dan Paired Sample t Test. Hasil penelitian dan pengembangan ini menunjukkan (1) menghasilkan produk media pembelajaran E-Learning berdiferensiasi berbasis moodle dengan domain www.esman1panggang.com yang berisi materi tentang algoritma pemograman fase F dalam penyampaian materi disesuaikan gaya belajar siswa dengan jumlah 4 kali pertemuan. (2) Media pembelajaran E-Learning berdiferensiasi ditinjau dari hasil validasi ahli materi sebesar 4,11 dan hasil validasi ahli media sebesar 4,10 menunjukkan bahwa kategori keduanya “Sangat Layak”. (3) Hasil penilaian guru sebesar 4,19 dan penilaian siswa sebesar 4,55, keduanya dalam kategori “Sangat Layak”. (4) Hasil uji keefektifan pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan kemandirian belajar menunjukkan peningkatan secara signifikan, terbukti dari hasil N Gain terdapat peningkatan kelompok eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, kemudian hasil uji Independent Sample t Test dan Paired Sample t Test yang menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai signifikansi < 0,05.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	media pembelajaran, e-learning, moodle, motivasi belajar, kemandirian belajar
Subjects:	Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Teknologi Pembelajaran
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	26 Jan 2026 01:20
Last Modified:	26 Jan 2026 01:20
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89555

Actions (login required)

View Item