PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENGENAL BENTUK GEOMETRI ANAK USIA 5-6 TAHUN

LIASARI, INDIAH WAHYU (2023) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENGENAL BENTUK GEOMETRI ANAK USIA 5-6 TAHUN. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_indiah wahyu liasari_19717251027.pdf Download (391kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis mengenai kebutuhan yang diperlukan dalam mengenalkan bentuk geometri anak usia 5-6 tahun, (2) mengetahui kelayakan model pembelajaran reciprocal teaching untuk mengenalkan bentuk geometri anak usia 5-6 tahun, (3) mengetahui keefektivitas model pembelajaran reciprocal teaching untuk mengenalkan bentuk geometri anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development) yang mengacu pada lima tahap model pengembangan ADDIE yaitu Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluate. Uji kelayakan produk dilakukan oleh tiga validator yakni validator materi, validator instrumen, dan validator media. Subjek uji coba dalam penelitian ini terdiri dari 45 anak usia 5-6 tahun. Uji coba dilakukan melalui dua tahap yaitu uji coba skala kecil pada 2 guru dengan 15 anak dan uji coba skala besar pada 4 guru dengan 30 anak. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah wawancara, kuesioner dengan instrumen berupa lembar kuesioner untuk ahli materi, ahli media, dan guru serta observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Kelayakan dari model pembelajaran reciprocal teaching dianalisis dengan mengkonversikan skor ke dalam empat kategori kuantitatif. Keefektifan model pembelajaran reciprocal teaching dianalisis menggunakan uji N-Gain score. Mengetahui ada tidaknya perbedaan kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun sebelum dan sesudah eksperimen, maka dilakukan dengan uji Wilcoxon. Penelitian ini memperoleh hasil: (1) dalam mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun diperlukan sebuah model pembelajaran yang menyenangkan dan dapat membuat anak aktif yaitu model pembelajaran reciprocal teaching menggunakan empat strategi dengan urutan mengklarifikasi (clarifying), memprediksi (predicting), membuat pertanyaan (questioning), menyimpulkan (summarizing), (2) model pembelajaran reciprocal teaching dinyatakan layak untuk mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun yang ditinjau dari aspek materi, aspek instrumen, aspek media dan sudut pandang guru mendapatkan kategori sangat layak, (3) model pembelajaran reciprocal teaching terbukti efektif untuk mengenalkan bentuk geometri anak usia 5-6 tahun berdasarkan hasil N-Gain score sebesar 0,86 dengan persentase sebesar 86,6% yang termasuk dalam kategori tinggi dan efektif.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	anak usia 5-6 tahun, mengenal bentuk geometri, model pembelajaran reciprocal teaching
Subjects:	Pendidikan Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar > Pendidikan Guru PAUD
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > PGPAUD - Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	09 Feb 2026 08:26
Last Modified:	09 Feb 2026 08:26
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89481

Actions (login required)

View Item