PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO MOTION GRAPHIC MATA PELAJARAN ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Hamidan, Roikhan Ulya (2023) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO MOTION GRAPHIC MATA PELAJARAN ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_roikhan ulya hamidan_21107251021.pdf Restricted to Registered users only Download (604kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) menghasilkan media pembelajaran motion graphic yang layak dan efektf digunakan pada mata pelajaran animasi bagi siswa kelas X SMK; (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran motion graphic pada mata pelajaran animasi; (3) mengetahui kepraktisan media pembelajaran motion graphic pada mata pelajaran animasi; (4) mengetahui efektivitas media pembelajaran motion graphic mata pelajaran animasi materi prinsip-prinsip dasar animasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas X SMK Assalafiyyah Sleman. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D yang mengacu pada prosedur pengembangan Borg & Gall yang terdiri dari langkah potensi dan permasalahan pembelajaran, pengumpulan data dan perencanaan, membuat produk awal, uji validasi desain, revisi desain produk, uji coba produk, revisi produk, dan uji coba efektivitas. Tempat penelitian adalah SMK Assalafiyyah Sleman. Subjek uji validasi dilakukan oleh dua dosen ahli yaitu validasi materi dan validasi media. Subjek uji coba produk dilakukan oleh 24 peserta didik kelas X. Teknik pengumpulan data mengunakan instrumen angket dan soal tes dalam bentuk pre test dan post test. Data hasil uji kelayakan dan uji coba kepraktisan dianalisis dengan menghitung rata-rata skor yang kemudian di kategorikan menggunakan kriteria kelayakan produk. Sedangkan data hasil uji coba tes dianalisis dengan membandingkan nilai rata-rata pre test dan post test kemudian dihitung peningkatanya menggunakan rumus Normalized Gain Hake. Pada uji validasi materi, media pembelajaran motion graphic mendapatkan skor rata-rata 3,6 yang tergolong kriteria “sangat layak”. Pada uji validasi media, media pembelajaran motion graphic mendapatkan skor rata-rata 3,8 yang tergolong kriteria “sangat layak”. Pada uji kepraktisan oleh guru, media pembelajaran motion graphic medapatkan skor rata-rata 3,9 yang tergolong kriteria “sangat praktis. Pada uji coba kepraktisan oleh peserta didik, media pembelajaran motion graphic mendapatkan skor 3,5 yang tergolong kriteria “sangat praktis”. Pada uji coba efektivitas bagian pre test peserta didik mendapatkan nilai rata-rata 55,2. Pada uji coba efektivitas post test, peserta didik mendapatkan nilai rata-rata 85,4. Setelah menggunakan media pembelajaran motion graphic, nilai peserta didik mengalami peningkatan sebesar 54,7% sehingga dapat disimpulkan media pembelajaran motion graphic berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil perhitungan efektivitas media pembelajaran motion graphic mendapatkan nilai gain 0,67 sehingga termasuk kategori efektivitas “sedang”.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	media pembelajaran motion graphic, prinsip dasar animasi
Subjects:	Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Teknologi Pembelajaran
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	20 Jan 2026 04:29
Last Modified:	20 Jan 2026 04:29
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89436

Actions (login required)

View Item