PENGARUH LEARNING MANAGEMENT SYSTEM MOODLE TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

NURAINI, RIZKI AMALIA (2023) PENGARUH LEARNING MANAGEMENT SYSTEM MOODLE TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_rizki amalia nuraini_21107251005.pdf Restricted to Registered users only Download (236kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh LMS Moodle terhadap sikap ilmiah pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (2) pengaruh PowerPoint terhadap sikap ilmiah pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (3) perbedaan sikap ilmiah dengan kelompok anak yang menggunakan LMS Moodle dan kelompok anak menggunakan media PowerPoint pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (4) pengaruh LMS Moodle terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (5) pengaruh PowerPoint terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan; (6) perbedaan motivasi belajar dengan kelompok anak yang menggunakan LMS Moodle dan kelompok anak yang menggunakan media PowerPoint pada mata pelajaran IPA peserta didik kelas V SDN Demangan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen (quasy experiment) dengan design non equivalen control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kela V di SDN Demangan. Sampel dalam penelitian berjumlah 44 peserta didik. Instrumen penelitian berupa skala sikap ilmiah dan motivasi belajar peserta didik. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial dengan uji paired samples t-test dan uji independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh signifikan dan positif penggunaan LMS Moodle terhadap sikap ilmiah peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 11,762 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (2) terdapat pengaruh signifikan dan positif penggunaan PowerPoint terhadap sikap ilmiah peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 8,047 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (3) terdapat perbedaan sikap ilmiah antara kelompok anak menggunakan model pembelajaran menggunakan LMS Moodle dan kelompok anak menggunakan media PowerPoint dengan taraf signifikansi (2-tailed) 0,009 < 0,05; (4) terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan LMS Moodle terhadap motivasi belajar peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 10,283 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (5) terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan PowerPoint terhadap motivasi belajar peserta didik dengan hasil analisis uji t sebesar 10,109 dan taraf signifikansi 0,00 < 0,05; (6) terdapat perbedaan motivasi belajar peserta didik antara kelompok anak menggunakan model pembelajaran LMS Moodle dan kelompok anak menggunakan media PowerPoint dengan taraf signifikansi (2- tailed) 0,00 < 0,05.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	learning management system moodle, powerpoint, sikap ilmiah, motivasi belajar.
Subjects:	Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Teknologi Pembelajaran
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	20 Jan 2026 02:11
Last Modified:	20 Jan 2026 02:11
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89423

Actions (login required)

View Item