PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MATH CITY MAP TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SEKOLAH DASAR

RUKMANA, INTAN (2023) PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MATH CITY MAP TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SEKOLAH DASAR. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_intan rukmana_21107251030.pdf Restricted to Registered users only Download (264kB)

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan dasar. Namun, siswa di Indonesia masih mengalami kendala dalam mencapai tingkat kemampuan numerasi yang memadai. Hal ini diperparah dengan rendahnya daya juang siswa yang menganggap pembelajaran matematika sebagai hal yang sangat menyulitkan. Proses pembelajaran yang tidak efektif menjadi penyebab masalah ini, sehingga perlu diterapkan suatu model pembelajaran yang lebih inovatif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Problem Based Learning dengan bantuan Math City Map sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan numerasi serta Adversity Quotient siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain nonequivalent pretest-posttest groups. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 6 SD Al-Azhar Mandiri Palu. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen tes dan non tes. Pengujian pengaruh model Problem Based Learning dengan bantuan Math City Map menggunakan MANOVA dengan statistik uji Hotteling’s T2 dan pengujian keunggulan model Problem Based Learning dengan bantuan Math City Map menggunakan uji Independent Sample T-Test pada setiap variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh Problem Based Learning berbantuan Math City Map terhadap kemampuan numerasi dan Adversity Quotient siswa, sesuai hasil uji Hotteling’s T2= 1,348 dan p-value= 0,000; (2) Model Problem Based Learning yang didukung oleh Math City Map lebih unggul dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa sekolah dasar dibandingkan dengan pembelajaran tanpa bantuan Math City Map (3) Model Problem Based Learning yang didukung oleh Math City Map lebih unggul dalam meningkatkan Adversity Quotient siswa sekolah dasar dibandingkan dengan pembelajaran tanpa bantuan Math City Map. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning dengan bantuan Math City Map efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi dan Adversity Quotient siswa sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	problem based learning, math city map, numerasi, adversity quotient.
Subjects:	Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Teknologi Pembelajaran
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	20 Jan 2026 00:36
Last Modified:	20 Jan 2026 00:36
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89411

Actions (login required)

View Item