PENGARUH INTENSITAS BIMBINGAN ORANG TUA, TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR ANAK TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA PERMULAAN PADA ANAK PAUD

ALFIYAH, SITI (2022) PENGARUH INTENSITAS BIMBINGAN ORANG TUA, TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR ANAK TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA PERMULAAN PADA ANAK PAUD. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_siti alfiyah_20717251027.pdf Download (344kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh positif dan signifikan antara intensitas bimbingan orang tua terhadap kemampuan matematika permulaan pada anak PAUD; (2) pengaruh positif dan signifikan antara tingkat pendidikan orang tua terhadap kemampuan matematika permulaan pada anak PAUD; (3) pengaruh positif dan signifikan antara motivasi belajar terhadap kemampuan matematika permulaan pada anak PAUD; (4) pengaruh positif dan signifikan antara intensitas bimbingan orang tua, tingkat pendidikan orang tua, dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap kemampuan matematika permulaan pada anak PAUD. Subjek penelitian sebanyak 250 anak usia 4-6 tahun di Kecamatan Jogonalan Kabupaten Klaten. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknika pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Instrumen penelitian diukur dengan skala Likert. Kisi-kisi instrumen diuji validitasnya dengan pendapat para ahli (expert judgement). Teknik analisis data menggunakan statistik parametrik dengan regresi linier berganda. Hasil penelitian menyimpulkan: (1) bahwa Intensitas Bimbingan Orang Tua memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kemampuan Matematikan Permulaan Anak artinya bahwa dengan adanya Intensitas Bimbingan Orang Tua yang tinggi, maka emampuan Matematikan Permulaan Anak akan semakin meningkat, sebaliknya dengan Intensitas Bimbingan Orang Tua yang rendah, maka Kemampuan Matematikan Permulaan Anak akan semakin menurun; (2) Tingkat Pendidikan Orang Tua tidak mempunyai pengaruh terhadap Kemampuan Matematikan Permulaan Anak TK di Kecamatan Jogonalan; (3) Motivasi Belajar Anak memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Kemampuan Matematikan Permulaan Anak TK di Kecamatan Jogonalan, memberikan makna bahwa dengan adanya tingkat Motivasi Belajar Anak yang tinggi, maka Kemampuan Matematikan Permulaan Anak akan semakin meningkat, sebaliknya dengan tingkat Motivasi Belajar Anak yang rendah, maka Kemampuan Matematika Permulaan Anak semakin menurun; (4) Secara bersama0sama variabel intensitas bimbingan orang tua, tingkat pendidikan orang tua, dan motivasi belajar berpengaruh terhadap emampuan Matematikan Permulaan Anak pada anak PAUD.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Intensitas bimbingan orang tua, tingkat pendidikan orang tua, kemampuan matematikan permulaan
Subjects:	Pendidikan Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar > Pendidikan Guru PAUD
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > PGPAUD - Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	30 Jan 2026 14:37
Last Modified:	30 Jan 2026 14:37
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89404

Actions (login required)

View Item