PEMBELAJARAN NILAI AGAMA DAN MORAL MELALUI METODE MONTESSORI PADA ANAK USIA 4-6 TAHUN SELAMA PANDEMI COVID- 19 DI SAFA ISLAMIC PRESCHOOL

PERMATAPUTRI, DHIAH INTAN (2022) PEMBELAJARAN NILAI AGAMA DAN MORAL MELALUI METODE MONTESSORI PADA ANAK USIA 4-6 TAHUN SELAMA PANDEMI COVID- 19 DI SAFA ISLAMIC PRESCHOOL. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_dhiah intan permataputri_18717251041_organized.pdf Download (364kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan konsep pembelajaran Nilai Agama dan Moral melalui metode Montessori pada anak usia 4-6 tahun selama pandemi Covid-19 yang terdiri dari: (1) kurikulum di SAFA Islamic Preschool, (2) pembelajaran Nilai Agama dan Moral melalui metode Montessori selama pandemi Covid-19,(3) pelaporan hasil pembelajaran, (4) konsep pembelajaran, (5) faktor pendukung, dan (6) faktor penghambat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah pengelola KB dan TK, tim kurikulum, dan guru kelas di SAFA Islamic Preschool. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan peneliti sebagai instrumen utama. Data dianalisis menggunakan metode analisis Miles dan Hubberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan menggunakan perpanjang kehadiran, triangulasi, dan member check. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Kurikulum di SAFA Islamic Preschool adalah kurikulum nasional, yaitu kurikulum 2013 diperkaya dengan metode Montessori disesuaikan dengan ajaran agama Islam (Islamic Montessori). (2) Perencanaan pembelajaran dilakukan oleh tim kurikulum dan guru kelas dengan mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar penilaian, dan media pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran selama pandemi Covid-19 dilaksanakan secara online melalui aplikasi zoom meeting dan memulai pembelajaran tatap muka bulan September 2021. Kegiatan pembelajaran mengacu pada indikator Nilai Agama dan Moral pada kurikulum 2013 dan dikolaborasikan dengan kegiatan Montessori. Penilaian pembelajaran di SAFA Islamic Preschool menggunakan checklist, catatan anekdot, hasil karya, dan hasil penugasan. (3) Pelaporan hasil pembelajaran dilakukan setiap hari melalui aplikasi whatsapp, seminggu sekali melalui buku mingguan, dan enam bulan sekali dalam buku hasil belajar anak. (4) Konsep pembelajaran Nilai Agama dan Moral melalui metode Montessori dilakukan dengan memperhatikan beberapa hal, yaitu penerapan prinsipprinsip Montessori, peran guru, pengaturan kelas Montessori, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan pelaporan hasil belajar. (5) Faktor pendukung pembelajaran diantaranya adalah jaringan internet stabil, perangkat elektronik memadai, suasana belajar kondusif, media belajar yang menarik. (6) Faktor penghambat pembelajaran diantaranya adalah jaringan internet tidak stabil, suasana belajar tidak kondusif, aparatus Montessori belum lengkap, dan wawasan guru mengenai Montessori masih kurang.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	Montessori, pandemi covid-19, pembelajaran Nilai Agama dan Moral
Subjects:	Pendidikan Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Pendidikan > Pra Sekolah dan Sekolah Dasar > Pendidikan Guru PAUD
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > PGPAUD - Pendidikan Guru Anak Usia Dini
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	30 Jan 2026 14:32
Last Modified:	30 Jan 2026 14:32
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89375

Actions (login required)

View Item