PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF-CONFIDENCE PESERTA DIDIK DI SMAN 1 AMANUBAN TENGAH

OTU, RONISIUS (2023) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF-CONFIDENCE PESERTA DIDIK DI SMAN 1 AMANUBAN TENGAH. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text fulltext_ronisius otu_21107251008.pdf Restricted to Registered users only Download (293kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui keefektifan model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMA Negeri 1 Amanuban Tengah Provinsi Nusa Tenggara Timur, (2) mengetahui keefektifan model Problem Based Learning terhadap self-confidence peserta didik di SMA Negeri 1 Amanuban Tengah Provinsi Nusa Tenggara Timur, (3) mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan self-confidence peserta didik di SMA Negeri 1 Amanuban Tengah Provinsi Nusa Tenggara Timur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu untuk mengukur keefektifan model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan self-confidence peserta didik SMAN 1 Amanuban Tengah Provinsi Nusa Tenggara Timur. Desain quasi-eksperimental yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Amanuban Tengah. Sampel penelitian diambil dari peserta didik kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Kedua sampel terpilih memiliki karakteristik kemampuan yang sama dalam pembelajaran fisika. Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu tes tertulis untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik dan angket untuk mengukur tingkat self confidence peserta didik serta lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan model problem based learning dalam pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan perhitungan data deskriptif, multivariate test (MANOVA), dan uji t dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Model problem based learning efektif terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di SMA Negeri 1 Amanuban Tengah Provinsi Nusa Tenggara Timur. Hal itu ditunjukan dari hasil perhitungan uji hipotesis 1 dengan metode paired samples test diperoleh nilai signifikansi (sig. 2-tailed) = 0,000 < 0,05 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima, (2) Model problem based learning efektif terhadap self confidence peserta didik di SMA Negeri 1 Amanuban Tengah Provinsi Nusa Tenggara Timur. Hal itu ditunjukan dari hasil perhitungan uji hipotesis 2 dengan metode paired samples test diperoleh nilai signifikansi (sig. 2-tailed) = 0,000 < 0,05 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima, (3) Model problem based learning berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis dan self confidence peserta didik di SMA Negeri 1 Amanuban Tengah Provinsi Nusa Tenggara Timur. Hal itu ditunjukan dari hasil perhitungan uji hipotesis 3 dengan metode independent samples test pada variabel kemampuan berpikir kritis peserta didik diperoleh nilai signifikansi (sig. 2-tailed) = 0,000 < 0,05 dan juga pada variabel self confidence peserta didik diperoleh nilai signifikansi (sig. 2-tailed) = 0,000 < 0,05 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	model PBL, kemampuan berpikir kritis, self-confidence
Subjects:	Pendidikan > Teknologi Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Teknologi Pembelajaran
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	19 Jan 2026 01:53
Last Modified:	19 Jan 2026 01:53
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/89374

Actions (login required)

View Item