Manajemen Mutu Berbasis Pendidikan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar Intis Yogyakarta dan Sekolah Dasar Islam Terpadu Salsabila 3 Banguntapan

Saputra, Andri Eka (2024) Manajemen Mutu Berbasis Pendidikan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar Intis Yogyakarta dan Sekolah Dasar Islam Terpadu Salsabila 3 Banguntapan. S2 thesis, Fakultas Ilmu Pendidikan.

Text andri eka saputra_20703251021.pdf Restricted to Registered users only Download (319kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pola manajemen mutu yang berfokus pada pendidikan karakter yang terkait dengan perencanaan, pengorganisasian, koordinasi, pelaksanaan, motivasi, dan pengawasan. Penelitian ini termasuk dalam penelitian studi kasus yang menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Waka Kesiswaan, dan guru. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan menggunakan model Miles dan Huberman dengan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan, Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola manajemen pendidikan karakter di SD Intis dan SD Islam Terpadu Salsabila dilakukan dengan langkah-langkah perencanaan, SD Intis melalui tiga tahap yaitu visi misi, sasaran mutu, program kerja. Sedangkan SD Islam Terpadu Salsabila melalui membuat program (visi misi), program dan sosialisasi. Pengorganisasi di kedua sekolah dengan kerja sama dan fokus terhadap tanggung jawab yang diberikan. Koordinasi, kedua sekolah melakukan koordinasi dengan pihak internal dan eksternal. SD Intis membuat forum diskusi internal yang diberi nama Forum SEKAWAN, sedangkan dengan pihak luar atau orang tua melalui WA Grup. SD Islam Terpadu Salsabila juga membentuk forum diskusi internal yaitu Forum REDAKSI BERSAMA dan eksternal yang diberi nama FORSIGRU. Pelaksanaan dengan di SD Intis dengan melakukan pemberian contoh, pembinaan, dan buku penghubung. Sedangkan di SD Islam Terpadu Salsabila yaitu habit forming, program religious, dan buku pedoman. Dalam memberikan motivasi kedua sekolah menggunakan metode menjadikan kepala sekolah atau atasan sebagai contoh teladan. Pengawasan, kedua sekolah melakukan pengawasan melalui koordinator kelas dan divisi. Pola manajemen pendidikan karakter yang efektif untuk Sekolah Dasar dengan manajemen yang terstruktur. Perencanaan merujuk pada visi misi agar mencapai tujuan dan sasaran yang diinginkan. Pengorganisasian saling kerja sama setiap guru, kepala sekolah dan anggota lainnya. Motivasi diberikan langsung oleh kepala sekolah kepada guru berupa dorongan, contoh teladan, pembinaan serta intensif untuk menunjang semangat kerja. Pengawasan dilakukan oleh kepala sekolah dengan bekerja sama dengan koordinator divisi untuk mengawasi perkembangan pendidikan karakter peserta didik.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	mutu, manajemen pendidikan karakter, sekolah dasar
Subjects:	Pendidikan > Manajemen Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi (FIPP) > Manajemen Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan FIP
Date Deposited:	08 Dec 2025 06:42
Last Modified:	08 Dec 2025 06:42
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/88770

Actions (login required)

View Item