Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Problem-Based Collaborative Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Peserta Didik.

Handayani, Nurizky and Suranto, Suranto (2025) Pengembangan Model Pembelajaran IPS Berbasis Problem-Based Collaborative Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Sosial Peserta Didik. S3 thesis, Sekolah Pascasarjana.

Text disertasi_nurizky handayani_19703261046.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan karakteristik, (2) menguji kelayakan, (3) mengungkap kepraktisan, dan (4) menguji keefektifan model pembelajaran IPS berbasis problem-based collaborative learning untuk meningkatkan kompetensi sosial peserta didik Penelitian ini merupakan research and development yang menggunakan metode yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII sekolah menengah pertama negeri (SMPN) di Kabupaten Sleman. Pengumpulan data melalui kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas instrumen dihitung menggunakan Uji Corrected Item-total Correlation. Reabilitas instrumen dihitung menggunakan Uji Cronbach’s Alpha. Uji coba dilaksanakan dengan analisis paired sample t-test dan teknik analisis data menggunakan uji-t dan uji n-gain score. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Model pembelajaran IPS berbasis problem-based collaborative learning dirancang melalui penelitian pengembangan R & D dari Borg and Gall dengan enam sintaks pembelajaran. (2) Model pembelajaran pembelajaran IPS berbasis problem-based collaborative learning yang dihasilkan divalidasi oleh ahli materi dan ahli praktisi dan menunjukkan kelayakan dengan kategori tinggi. (3) Hasil uji coba kepraktisan model pembelajaran yang dihasilkan tersebut menunjukkan sintaks pembelajaran yang praktis dengan kategori baik, sistem sosial yang praktis dengan kategori sangat baik, prinsip reaksi yang praktis dengan kategori baik, dan sistem pendukung yang praktis dengan kategori sangat baik. (4) Hasil uji efektivitas menunjukkan model pembelajaran yang dihasilkan tersebut efektif dalam meningkatkan kompetensi sosial peserta didik.

Item Type:	Thesis (S3)
Uncontrolled Keywords:	IPS, kompetensi sosial, model problem-based collabrative learning.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) Ilmu Sosial > Pendidikan IPS
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Ilmu Pendidikan
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	24 Oct 2025 03:06
Last Modified:	24 Oct 2025 03:06
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/88254

Actions (login required)

View Item