Prasetyo, Endang (2021) PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR BOLA VOLI PADA PESERTA DIDIK SMP NEGERI 2 MLATI. S2 thesis, Fakultas Ilmu Keolahragaan.
|
Text
fulltext_endang prasetyo_19711251027.pdf Download (12MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar melalui pendekatan model pembelajaran problem based learning Peserta Didik SMP Negeri 2 Mlati. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIID SMP Negeri 2 Mlati berjumlah 32 peserta didik. Instrumen penelitian, yaitu: pedoman observasi, lembar observasi keaktifan belajar, lembar observasi penilaian proses dan hasil bola voli. Indikator keberhasilan, yaitu keaktifan belajar dan hasil belajar minimall sebanyakl 85% daril totall pesertal didikl tuntasl (KKMl 75). Teknikl analisisl datal yangl digunakanl dalaml penelitianl inil adalahl deskriptif kualitatifl danl kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran problem based learning secara efektif dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar bola voli. Hal ini ditunjukan data yang meningkat setelah melalui siklus ketiga, diantaranya Aspek kognitif 100% atau 32 peserta didik tuntas, Aspek keaktifan belajar 93,75% 30 peserta didik tuntas dan Aspek psikomotor 87,50% atau 28 peserta didik tuntas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa ketuntasan klasikal telah terpenuhi.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | Dosen Pembimbing: Prof. Dr. Djokol Pekikl Irianto, M.Kes. |
| Uncontrolled Keywords: | bola voli, keaktifan belajar, hasil belajar |
| Subjects: | Olahraga |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan (FIKK) > Ilmu Keolahragaan |
| Depositing User: | Perpustakaan FIK |
| Date Deposited: | 12 Nov 2021 03:55 |
| Last Modified: | 12 Nov 2021 03:55 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/71386 |
Actions (login required)
 |
View Item |