Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation Terhadap Motivasi Belajar, Kemampuan Kerjasama dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X SMA,

Saraswati, Anteng (2017) Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation Terhadap Motivasi Belajar, Kemampuan Kerjasama dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X SMA,. S2 thesis, UNY.

Text tesis-anteng-saraswati-15725251021.swf Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model CL tipe GI terhadap motivasi belajar, kemampuan kerjasama, dan KPS peserta didik kelas X SMA. Penelitian ini merupakan penelitian quasi exsperiment yang menggunakan desain penelitian non-equvalen pretest posttest control group desain. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 1 Pengasih tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian adalah kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah instrumen angket motivasi belajar, angket kemampuan kerjasama, penilaian antar teman, lembar observasi KPS, dan soal pretest-posttest KPS. Reliabilitas instrumen angket motivasi belajar, angket kemampuan kerjasama, dan tes KPS secara berturut-turut adalah 0,77, 0,90, dan 0,51. Teknik analisis data yang digunakan adalah MANOVA. Hasil analisis data menunjukkan bahwa : (1) secara terpisah model CL tipe GI tidak berpengaruh terhadap motivasi belajar, namun berpengaruh terhadap kemampuan kerjasama dan KPS peserta didik kelas X SMA, (2) model CL tipe GI secara simultan berpengaruh terhadap motivasi belajar, kemampuan kerjasama, dan KPS sains peserta didik kelas X SMA.

Item Type:	Thesis (S2)
Uncontrolled Keywords:	model cooperative learning (CL) tipe group investigation (GI), motivasi belajar, kemampuan kerjasama, keterampilan proses sains (KPS)
Subjects:	Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Biologi
Divisions:	Sekolah Pascasarjana (SPS) > Program Pascasarjana > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Perpustakaan Pascasarjana
Date Deposited:	14 Jul 2017 01:31
Last Modified:	09 May 2019 08:04
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/50749

Actions (login required)

View Item