EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BLADO - BATANG PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN

Wijaya, Prima and Hartono, Hartono (2016) EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BLADO - BATANG PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN. S1 thesis, Fakultas Matematika dan IPA.

Preview	Text BAB I.pdf Download (166kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (208kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (414kB) | Preview
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (266kB)
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (87kB)
	Text halaman judul.pdf Restricted to Registered users only Download (703kB)
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (89kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (89kB) | Preview
	Text LAMPIRAN 1.pdf Restricted to Repository staff only Download (628kB)
	Text LAMPIRAN 2.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)
	Text LAMPIRAN 2.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa apakah model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional, ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Blado tahun ajaran 2015/2016 pada pokok bahasan lingkaran. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan rancangan pretest-posttest dengan dua kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu sebagai kelas kontrol. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Blado, dan sampelnya adalah seluruh siswa dari kelas VIIIC sebagai kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe TAI dengan pendekatan kontekstual dan seluruh siswa dari kelas VIII E sebagai kelas kontrol yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konvensional. Metode pengujian hipotesis yang digunakan adalah independent sample t-test (uji-t). Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan rata-rata gain score siswa kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan dari pada rata-rata gain score kelas kontrol. Hal ini berarti hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) lebih efektif dibanding model pembelajaran konvensional dalam kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP dilihat dari hasil belajar siswa. Kata Kunci: Efektivitas, Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI), Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), Pemecahan Masalah

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Matematika
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) > Pendidikan Matematika > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Jurusan Pendidikan Matematika
Date Deposited:	28 Sep 2016 08:15
Last Modified:	30 Jan 2019 11:05
URI:	http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/41645

Actions (login required)

View Item