Erma Setyani, Erma (2016) KEEFEKTIFAN STRATEGI TRANSITION-ACTION-DETAILS (TAD) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO. S1 thesis, Universitas Negeri Yogyakarta.
|
Text
Erma Setyani_11201244037_11201244037_SKRIPSI.pdf Download (14MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguji perbedaan yang signifikan kemampuan menulis cerpen antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi TAD dan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi konvensional; (2) menguji keefektifan strategi TAD dalam pembelajaran menulis cerpen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan rancangan pre-test post-test control group design. Variabel dalam penelitian ini ada dua, yaitu variabel bebas berupa strategi pembelajaran TAD dan variabel terikat berupa keterampilan menulis cerpen. Populasi penelitian ini adalah siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pengasih. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling, ditetapkan Kelas X2 sebagai kelompok eksperimen dan Kelas X4 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, yaitu berupa tes menulis cerpen. Validitas instrumen yang digunakan adalah validitas isi dengan dikonsultasikan kepada ahlinya (expert judgement). Analisis data dengan menggunakan teknik statistik uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Sebelum dilakukan analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat data yang berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menulis cerpen antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi TAD dan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan strategi konvensional; (2) strategi pembelajaran TAD efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen. Hal ini ditunjukkan dengan hasil uji-t sampel berhubungan kelompok eksperimen. Hasil penghitungan uji-t data pretes dan postes kelompok eksperimen diperoleh nilai thitung sebesar -11.383 dengan db 31 dan nilai p sebesar 0.000 (p < 0.05). Nilai rata-rata kelompok eksperimen mengalami peningkatan sebesar 14.07, sedangkan nilai rata-rata kelompok kontrol hanya mengalami kenaikan sebesar 8.42.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Bahasa dan Sastra > Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Divisions: | Fakultas Bahasa, Seni dan Budaya (FBSB) > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Depositing User: | Admin Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS |
| Date Deposited: | 23 Sep 2016 01:15 |
| Last Modified: | 30 Jan 2019 11:01 |
| URI: | http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/41494 |
Actions (login required)
 |
View Item |